| 标题 | 巧设课堂引入，提高高中数学课堂教学效率 |
| 范文 | 甄树梅 摘 要：社会在不断发展和改变，越来越多的人开始重视教育。在学校教育之中，教学课堂是学生学习文化科学知识最主要的阵地。在高中学习中，数学学习占据了很大的比例，对学生能力的养成具有很大的帮助，越来越受到大家的重视。因此教师要努力提高高中数学的课堂教学效率，为学生营造出良好的课堂气氛，采取新颖的教学方式，充分发挥学生的主体地位，不断激发学生的学习兴趣。就多年高中数学的教学经验，简单论述在高中数学的课堂教学之中应该如何巧设课堂引入，提高课堂教学效率。 关键词：巧设课堂;高中数学;教学效率 在高中数学教学中，要想上好一节课，良好的开头是少不了的。而有些教师并不会把如何巧设课堂放在心上，往往是随心所欲，这样的教学导致很多学生失去了学习的兴趣，甚至让一些学生出现了厌学的情绪。 一、巧设新课引入，激发学生的学习兴趣 合理使用温故知新法、直接导入法、悬念引入法等导入方法可以充分激发学生的学习兴趣，调动起学生的学习积极性，有效提升高中数学教学效果。 例如在使用温故知新法时，教师可以在上课之前先对学生提出一些问题，引导学生去回忆之前所学习的知识点，这样不仅可以调动学生学习的积极性，还可以巩固学生之前所学习到的知识。例如：在讲述三角比中的半角公式时，可以引导学生复习二倍角公式，然后再慢慢导入新课半角公式。在讲述复数加减法的时候，可以引导学生回忆向量的加减法[1]。 如在使用直接导入法激发学生的学习兴趣时，有些新的知识点是比较难借助旧知识点引入的，教师可以直接开门见山点出课题，这样可以集中学生的注意力。 例如：在讲述“函数的值域”这一堂课的时候，可以这样导入课程“函数的三要素包括函数的定义域、对应法则、值域，我们之前已经学习过了前面两部分内容，现在这节课要学习的是去如何求函数的值域”。这样的课题导入方式，可以让学生很快地把注意力集中在教学内容及最重要的问题之上[2]。 最后，教师在教学之前还可以设置一些问题悬念，激发学生学习的好奇心。也可以有意让学生带着问题学习新的知识，让学生对学习目的更加清晰。 二、努力营造良好的课堂气氛 良好的课堂教学气氛有助于提升学生的学习效率，因此，教师要提前做足功课，为学生营造良好的课堂教学气氛。 第一，优秀的教师能够合理地调节课堂氛围，能够使学生能够始终处于一种愉悦的氛围中，这有助于激发学生的思维能力，达到事半功倍的效果。 第二，由于教师在课堂的教学之中是处于主导地位的，教师的每一句话、每一个神情动作都能够直接影响到课堂的教学氛围。所以，教师要具有敏锐的观察力和良好的课堂把控能力，及时观察到学生对讲授内容的反应，依据学生的反应作出调整。此外，教师还需要注意整個班级的课堂气氛，要处理好有些学生上课不认真听课、搞小动作的问题。 第三，教师在进行数学教学的时候，还需要具备教学机智。在高中数学的课堂上有时可能会出现突发状况，教师需要合理处理，把握好教育的分寸，使得教学的气氛维持在一定的水平之中。 三、改进课堂教学模式，调动学生的积极性 在高中数学教学中，练习巩固是课堂教学的主线。教师在讲述完这堂课的知识点之后，要让学生练习相关的习题，巩固所学的知识点。 第一，教师在布置习题的时候，选题需要恰当，训练要科学。在教学中，教师要紧扣教材，不断引导学生进入自己的最近发展区。课堂问题设计一定要注意有创新性和层次性，要多让学生主动思考，不断培养学生的动脑思考能力。 第二，在课堂上，难点知识和重要的知识点需要多训练，教师要多设计一些为什么的问题，少问一些是什么的简单问题。让学生为了解决这些问题主动思考，并鼓励学生尝试用不同的方式去解决问题，不断拓展学生的思维方式。 第三，在课堂的教学之中，教师还可以创设出学生感兴趣的教学情境，培养学生的实践能力和创新能力。 在高中的数学教学过程中，学生学习数学知识的最主要方式就是通过教师课堂上的教学，所以，教师在高中数学课堂上的教学效率显得尤为重要。因此教师要重视新课引入的方式，通过新课引发充分调动学生的学习积极性。新课引入的教学方法有很多种，比较常用的是：温故知新法、直接导入法、悬念设计法等。教师要依据不同的知识点，选用不同的导入方法，激发学生的学习兴趣。此外，教师还需要营造良的课题气氛，要注意到自己的一言一行，多和学生进行沟通交流，构建良好的师生关系。最后，教师还要改进课堂的教学模式，让学生进行合作性交流学习，调动学生学习的积极性。 参考文献： [1]刘慧.巧妙利用学具，提高高中数学课堂教学效率[J].数学大世界（中旬），2017（3）：45-46. [2]赵珍.关于提高高中数学课堂教学效率的探究[J].新课程（下），2017（6）：168. |
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