标题 | 浅议农村课堂教学中存在的问题与对策 |
范文 | 马春林 摘 要:课堂是教学的主阵地,更是学生获取知识的主战场。课堂教学的水平和质量直接影响教学质量的高低,也影响着学校的生存和发展。在深入教学的过程中,发现农村的部分教师课堂教学存在许多问题亟须解决。 关键词:课堂教学;问题;对策 课堂是教学的主阵地,更是学生获取知识的主战场。课堂教学的水平和质量直接影响教学质量的高低,也影响着学校的生存和发展。本人在深入教学的过程中,发现我们农村的部分教师课堂教学存在许多问题亟须解决,下面就这一问题及对策和大家交流。 一、当前教学中存在的问题 1.课堂教学任务不明确、不具体。表现在教师未吃透新课标对知识层次的要求,教材中知识那些是要求了解、识记的;那些是理解、掌握的;那些是运用、探索的。心中无数,课堂上只有总体要求,没有具体要求,只有普遍要求,没有特殊要求。 2.教学脱离学生实际,只追求完成教学任务。课堂教学要求吃透学生,吃透教材,方法灵活。如果教师以自己讲为主体,一味追求教学任务的完成,忽视了学生的知识基础,记忆力,理解力等因素,最终陷于对牛弹琴。白白浪费了学生时间,这样的课堂根本谈不上互动,只能是死水一潭,学生学习的积极性被人为扼杀。 3.个别教师态度消极,学习缺乏自主性。如:对于教育部门组织的新课改培训,教师并没有觉得这是自己提高、充电、接受新事物、新知识、新观念的难得机会,而是看成包袱,能推则推,这种消极被动的思想,着实让人担忧。眼下,学校“40以后不学艺”“新课改是年轻人的事”“晋什了职称万事大吉”“过一天是一天”,这些不思进取消极态度影响着教学。新课改在这些教师的眼中成了麻烦事,计算机不想培训,上课不讲普通话,新课改培训嫌麻烦,公开课、优质课全部推给年轻教师;教学成绩远远落后于别人。我们真诚希望这些教师拿出“老当益壮”的精神,在课改的浪潮中迎难而上,把“活到老,学到老”落实在行动上,只有努力进取才永远不会落后。 4.课堂组织能力有待提高。课堂组织的好坏直接影响着教学的成功与否。但在我们的教学中,教师的组织教学问题很多,尤其部分女教师。经常出现如:课堂秩序混乱,教师不闻不问;赶学生出教室;教师一气之下不上课现象等。 5.现代化教学手段使用不到位。或不会用,或用之过少,或用之不当。目前,微机室、白板室、多媒体教室已成为学校教育教学的现代化设备,但很大程度成了聋人的耳朵,让人感到惋惜。 6.非统考科目教师无压力、不够重视。手持新教材,使用老教法,只教不练,只教不问。学生知识面窄,理解力差,长期处于被动学习的局面,懒于思考,能力得不到培养和提高。 7.对知识的拓展、延伸、补充及教学反思不明确。自全州“五课教研”活动以来,我县教育局大力推广活页教案,对课堂教学中知识的拓展、延伸、补充及教学反思非常注重。但部分教師理解不到位,如:教学反思内容与要求不符、未上课先反思。拓展、延伸、补充知识点要么不写,要么为了应付,从课本中随便抄些补补画画。 这些现象会对学校的教学质量带来很大影响,是与现代教育理论和教育理念格格不入的,其结果必然是误人子弟。对此,我想应从以下几个方面积极应对。 二、针对教学中出现的问题提出相应对策 1.对于教学任务不明确的教师,要着重查备课中的目的要求、教学过程的重要环节,包括课堂小结、练习,是否有针对性,是否一一对应。一旦发现问题,做到及时引导,让教师认识到自己的不足,也可要求在组内积极开展说课竞赛活动,通过相互说课使教师做到取长补短。 2.通过培训要求教师树立“以学生为本”的思想。学生是学习的主人,是课堂教学的主体,教师课堂设计的一切活动都要紧紧围绕学生而展开,要有充足时间留给学生,让学生充分地想,让学生充分地说,让学生充分地做。不能为教书而教,而要为学生学习而教,吃透教材,吃透学生。根据学生实际灵活地处理教材,该略的略,该补的补,不能强求一律。真正做到因材施教、因人而异,达到教给方法,学会知识的效果。 3.通过培训,端正教师态度,让教师真正认识到常规备课和集体备课的迫切性和重要性。 4.学校要加强常规教学检查。成立常规教学工作领导小组,制定常规教学工作规程,定时或不定时地进行检查。特别要把查备课和听课结合起来,多指导,勤督促,帮助教师不断提高。痛改对检查反馈时怕惹人而采取的唱高调、不指名、只谈优点不谈缺点的做法,同时把平时检查与教师考核相挂钩。 5.开展现代化教学手段的运用活动。教育现代化是三个面向的内容之一,教育现代化指的就是教学手段现代化。因此,学校要加强对此项工作的组织培训,尤其是白板的使用,学校可聘请专业人员前来培训。教师本人也要制定出培训的短期目标和长期目标,做到掌握一点,使用一点,学以致用,分段提高,同时将现代化教学手段的运用与职称晋升结合起来,使现代化教学工具真正在教学中发挥作用。 6.非统考科目实行平时考核和期末考试相结合的方式,注重平时学习,注重知识应用,注重能力培养。 7.学校经常性地进行校本培训,不高谈阔论,内容切合学校实际,形式采取多样。每次培训要求写心得体会,教师要针对课堂内容、课堂出现的问题进行教学反思。 总之,就课堂教学的现状,困难和阻力在所难免,而我们也只有发现问题,才能更好地有针对性地解决问题。没有尽善尽美的事情,却有无怨无悔的付出。让我们拿出对教育事业的忠诚,拿出不放弃的精神,在新课改中汇集你、我、他的力量,相信换来的将不仅仅是自己的提高与进步,更是充满生机与活力的教育,那么,我们的教育将会迎来更加灿烂的明天。 编辑 段丽君 |
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