| 标题 | 谈谈读书 |
| 范文 | 王维花 暑假中，如何给学生布置合适的假期作业，成了我首先要解决的问题。当然，对于高年级的学生来说，读书是首选，它既可以增加阅读量，增长见识，又能陶冶情操，促进学生自我心灵的成长。然而，如何让读书效果显得良好，将读书活动落到实处，还需要我费一番脑筋去思考。 家长孩子共读一本书 暑假期间，家长和孩子可共同阅读一本书，随时交流读书的收获，发表自己的见解，表达自己的感悟。我将读书的过程分成三个阶段，并通过班级的QQ群进行汇报展示。孩子们对这一读书活动很感兴趣，热情极高。如果家长不能配合完成的，学生可以不做假期作业。这样做的目的，是让家长关心孩子的成长，关注孩子的学习过程，以促进彼此之间的情感交流。 如何读 作为实施者、参与者，我做好了跟踪调查的准备。这不，假期刚一开始，儿子就锁定了阅读的目标——四大名著之一的《水浒传》。与以往不同的是，之前他阅读的都是儿童版的，而这次，他选择的是珍藏版的《水浒传》。珍藏版的特点是语言为古白话，用字洗练，内容翔实，富有知识性，场面描写精彩……于是我做好了陪读的准备。阅读前几章节的内容时，他遇到的困难重重，有不理解的地方，首先借助注释来理解。我建议他可以通过“组词法”（古文里的一个字往往代表一个词。如“山从人面起，云傍马头生”，用组词理解成“山从人的面前起来，云傍着马的头产生”，虽然这个翻译有点生硬，但是阅读时用组词法在脑海中进行构词再加以想象，便可以体会出自己的感受）来理解，也可以用“猜字法”（用联想的方法猜测）理解。碰到生僻字，或古今意义反差较大的词语，可拿起字典去查一查。通过“先扶后放”的方法，慢慢地，在读到中间部分的时候，他尝试着自己单独阅读。读完第一遍后，他记住了一百零八将的名字及外号。俗话说：“读书百遍，其义自见。”读第二遍的时候，他一边读书，一边看电视剧《水浒传》，这样，对书中那些不清楚的内容、环节，可通过直观的影视资料，一目了然地进行理解。同时他还摘录了书中的许多雅诗妙句，增加了阅读积累。“不思则不进”，不思考的读书等于无效阅读。第三遍阅读的时候，他大致能复述出完整的故事情节。这时，就要发挥家长的优势了。儿子时常和他爸爸一起探讨交流一些简单的问题，如“你欣赏故事中的谁，为什么？”“你觉得文章中写得最精彩的部分是哪一章节？”当然，问题的深度可循序渐进，如“晁盖大哥为什么没有坐上第一把交椅？”“梁山英雄最后为什么不举兵造反夺取天下而被招安？”等等。且读且思考，可以让孩子养成良好的阅读习惯。 为何读 7月15日这天，我打开班级QQ群，一股热情洋溢的浪潮扑面而来。孩子们纷纷秀出与家长读书的照片、录音、视频等，家长们更是七嘴八舌地讨论着。潇潇妈妈说：“王老师，你的这个主意真好。以前孩子总是一个人窝在卧室里，我们也不知道他看的是什么书，有没有意义。现在这样‘监督就可以一目了然了。”小语妈妈说：“现在小语一边看书一边请她爸教她给文章配插图，她的绘画水平提高了不少呢！”田田妈妈发来了一个搞怪的鬼脸，悄悄地说：“自从老公开始陪孩子读书以后，他再也不玩儿手机了，每晚都陪孩子一起阅读。以后请你多多布置这样的亲子读书活动。”万嘉爸爸说：“自从孩子读了《爱的教育》以后，他的生活习惯变了，整个人也变得自觉、懂事了，不再像以前那样，大人上班后，他成天在家玩儿电脑、打游戏。现在他的生活有规律，自制能力也增强了。造成以前那样的情形，也不能全怪孩子，我们做家长的也有责任，一味地忙工作，对孩子疏于管理、淡于交流，倾注给孩子的爱太少了。自从我读了《爱的教育》后才明白，家长是孩子一生的老师，孩子成才与否，绝大多数的因素都来自于家庭教育……” 意外的收获 假期生活结束了，收获的快乐总让人倍感欣慰。家长孩子共读一本书的活动圆满结束，收获了累累硕果。有的家长和孩子一起用丝线、珠子编制了工艺品，惟妙惟肖；有的孩子制作了专题性的精美手抄报；有的孩子写满了点点滴滴的读书心得；还有的家长也写了自己的读书漫想…… |
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