| 标题 | 栀子花开 |
| 范文 | 薛彬 我从小就喜欢栀子。记忆里，院墙外的栀子每到夏天都开得灼灼绚烂，花香漫溢，吸引着左邻右舍的孩子们。 清晨，奶奶常采上几朵栀子花，悄悄放进我的书包，于是一路香气随我进入学校。空气微热，花香从书包的侧缝里偷偷溜出来，似乎故意向大家炫耀着这公开的秘密。于是，这些洁白美丽的精灵，有的成了小伙伴窗台的装点，有的成了老师们桌角的芬芳，而有的成了我纯美的记忆。 在我的书橱中间也有两朵这样的栀子，虽然颜色不再洁白，香气不再馥郁，但我一直珍藏著它们——看到它们，便想起我们。 那时刚刚分班，我与他还不熟悉。一次，我运动受了伤，是他扶着我到医务室，陪我清理包扎伤口——早上刚送的两朵栀子花，竟换来这么及时的援手。就这样，我们因花结缘，成了朋友。 知道他也喜欢栀子，我便邀他来家里赏花。空气微微有些闷热，但栀子在这样的环境下反而显得更加诱人：叶片墨绿中泛着微黄，在阳光的照射下，几乎能发出光来，而花朵在这些绿叶的衬托下更加绚丽动人。花瓣很白，有点玉样的润，又有些丝般的滑;花边微微泛青，更给它增添了几分娇嫩妩媚;四五层花瓣叠加着，像母亲一样呵护着中间嫩黄的蕊。凑近，香气直扑你的鼻腔，向你发动猛烈的进攻，直沁入你的肺腑，融入你的神经，让你想躲也躲不掉。 我摘下一大捧送他，有的含苞待放，有的已然盛开。他面带羞涩道：“摘这么多，影响树的风景哩！”他将这些花捧到水池边，小心地清洗，认真地分装。有的放入玻璃瓶，有的放入塑料杯，有的甚至装入薯片盒……而我则忙着将一些含苞待放的栀子，用纸包起来，再用胶带裹住，放在阴暗干燥处，以待过些时日制成所谓的干花——虽颜色渐黄，香气日浅，但将一两朵放在抽屉里，夹在书页间，别有一番淡淡的清香与雅趣。他看着我这一波神操作，对我的“学问”一脸的羡慕。 临别，我拿来一把修花大剪，咔咔剪下几段茁壮的枝条慷慨相赠。他有些吃惊，不明所以。我告诉他，栀子生命力极强，只要找个湿润的地儿，将这些枝条稍微去叶，然后扦插下去，过些日子它就自己生根成活了。 时光清浅，转眼小学毕业了。那年我们做的栀子干花积攒不少，将其送给各自要好的朋友。而我也收到了他送我的两朵——那是从我家移民又在他家生根的友谊之花呀！ 毕业聚会那天，得知我们将奔赴不同的学校，但我们没像女生们那样动情地哭别。因为我们相信：世间的纯洁美好，都曾经、也终将与我们息息相关;就像我们互赠的干花礼物，虽然各处一方天地，却终究是同根相生。我们已经见证：暂时的分别，是为了他日更好地相遇。 望着书橱中这两朵栀子，已不复昔日光彩，香气已淡，颜色已黄，有一天它终将会碎在风尘里;但我并不伤感，因为它早已扦插在我们青春的土地上，永远盛开在我们的记忆中，洁白如雪，馥郁芬芳…… 【点 评】 《栀子花开》是一篇将传统的友谊素材写出了新意与诗意的文字。文章能有此效果，源于作者的两点成功做法。一是巧用栀子，双线并行。栀子花，是本文行文叙事的物线与明线，随着带花交友、邀友赏花、临别赠花，作者与朋友的感情加深这条情线与暗线，与之巧妙交融，由此全文串成一段美丽的花事人情。二是语言清新，素雅唯美。全文语言纯如栀子，虽不华丽，自散芬芳。比如赏花的一段描写，叶片、花瓣、花蕊，色泽、质地、幽香，描写细腻而灵动。再如结尾赠花惜别的感慨——纯洁、美丽、坚韧的友谊之花，“早已扦插在我们青春的土地上，永远盛开在我们的记忆中，洁白如雪，馥郁芬芳……”这样的点睛之笔，在淡淡的诗意忧伤中生出一番豁达洒脱，让人多么喜欢。 （指导教师：王俊杰） [作者通联：江苏南通市通州区新联中学伊梦文学社] |
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