| 标题 | 走出心灵的阴霾，重拾青春的光彩 |
| 范文 | 王雅 〔摘要〕高中女生周小茵（化名）因上课经常发呆，情绪突然低落，被心理委员“推荐”为需要帮助的对象。原来，小茵在亲戚家借宿一个月，当中被多次猥亵，内心受到了极大的伤害，在多次的辅导后，小茵走出了内心的阴霾。 〔关键词〕高中女生；心理危机；辅导个案 〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2017）20-0050-02 “周小茵（化名）本周心情低落，经常发呆，需要帮助。” 开学的第二周，在每周心晴表的反馈上，某班的心理委员在“需要帮助的学生”一栏写了这样一句话。 我迅速翻阅了小茵的心理档案，测试结果显示虽然情绪会有波动，但一般可以调节，不存在严重的心理问题。于是，向心理委员了解了大概情况后，打电话向周小茵发出邀请，请她来咨询室聊聊天，但小茵拒绝了，我也没有再坚持，叮嘱心理委员随时关注她的状态。 过了一周，在心晴表的反馈上，该班的心理委员又在“需要帮助的学生”一栏写上了“周小茵心情十分低落，上课走路都发呆，跟宿舍学生讲话也很少，需要帮助。”于是我再次向周小茵发出了邀请，她还是拒绝了，于是我在课间的时候，装作来到他们班找熟悉的学生聊天，让她对我有一定的了解。两天之后，小茵自己来到咨询室。 我不知道如何开口 第一次来访，小茵一进门，披着头发，刘海遮挡了小半张脸，面带微笑，很有礼貌地说：“老师好。” 这位斯斯文文、安静温柔的女孩子和心晴表上反馈的“情绪低落、经常发呆”的小茵怎么也联系不到一起。坐下以后，小茵并没有拘谨，开始一点一滴地诉说她最近的遭遇，似乎在说别人，面无表情：“我和宿舍同学关系很差，我在这里没有朋友。”开始我以为是简单的学校适应性问题。于是就鼓励小茵继续讲下去。 突然小茵说：“我到了这里后，就寄宿在我伯父家。”然后就陷入了沉默。 小茵沉默了很久，眼睛盯着地板说：“我不知道怎么说。” 我握了握她的手：“老师会为你保密。” 小茵的眼泪簌簌地流下来，滑过年轻的脸庞，一大滴一大滴地落在地上。 我轻轻握住她的手，让她把藏在心中的悲伤都哭出来。许久，小茵抬起头：“老师，谢谢你，我可以再来找你吗？” 我知道小茵的心中還有顾忌，我点了点头和她约好了下次见面的时间。 他总是摸我 第二次来访，小茵还是斯斯文文懂礼貌地问好。 “老师，我有件事情和你讲，但我不敢讲。” “我们之间的谈话都是保密的，这是心理教师的基本准则，你不用担心。” 小茵开始沉默，她的眼睛好像无底的黑洞，望着地面，一分钟过去了，两分钟过去了。我轻轻地握了握她的手，她抬起头，眼睛里还是一片雾蒙蒙的，我向她点点头。她礼貌性地笑一笑，可是接下来的话着实让我震惊与心疼。 “他摸我。” 我心里有不良的预感，但我不希望这是事实。 “你指的他是？” “我爸爸的哥哥。” “是像我这样吗？”我轻轻地摸了摸她的背。 “不是，是摸我那里……”之后小茵的头又转了过去，看着地板，眼睛犹如一潭死水。静静的，静静的，沉默着。 作为一个四岁孩子的妈妈，我此刻心里十分难过，我不知道这个孩子经历了多少次内心的挣扎，才愿意向我说出刚才的几个字。 我轻轻地又握住她的手，让她感觉我就在她的身边，“孩子，我不知道说什么，但我心里很难过。” 突然间，小茵眼中的死水如同泄洪一般流淌了下来，我轻轻地握着她的手，感受着她颤抖的身体和内心的伤痛。出于对小茵的保护，我没敢唐突地打电话给她的父亲，而是从班主任处侧面打听了小茵的家庭情况、父母的个性等。 这是我的错吗？ 第三次来访，小茵不再那么拘束，眼睛里也有了一些光彩。她讲述了这一个月来的遭遇，在描述伯父对其进行猥亵的时候，小茵一次次停下来，一次次又继续讲，眼泪不停地流下来。我一直倾听着，一个无助的孩子被自己的伯父一次次侵犯，这是多么令人痛心！ “如果你不介意的话，我想问问你有没有和爸爸妈妈讲过这些事情？” 小茵沉默了，眼睛又如无底的黑洞，沉默着，过了一会儿，小茵望着地板缓缓地说：“我说了，妈妈不说话，我爸爸打我叫我不要乱讲。这是我的错吗？” “孩子，这不是你的错，虽然他们是你的父母，但他们说得不对，这不是你的错。”小茵开始大哭，像要把这一个月的伤痛都哭出来，就这样大哭着，我静静地坐在旁边递着纸巾。 在小茵平静下来以后，我询问了小茵的意见，看学校可以提供哪些帮助，同时是否需要警察、妇联、社工等机构的介入，是否需要和她父母谈一谈，小茵说她想一想。 争取社会支持，建立心理安全网 小茵突然发微信说有事找我，约好时间后，小茵来到了咨询室。 这次小茵的脸上有明显的愤怒和委屈：“他好恶心，他又这样。” 我知道“他”就是小茵的伯父。小茵继续说：“手伸到我裤子里啊。”说完小茵沉默了，眼睛盯着地板，“老师，我要独立出去。我不想忍了。” 我为小茵的勇敢而感到欣慰：“你想好了吗？” “想好了，我忍了很久，他还是这样。我再也回不去，也不想回去了。” 之后，我将周小茵的情况反馈给学校，因为小茵的父母不在身边，所以只能电话联系了她的父母，告知这件事对孩子的心理影响的严重性。现在，在学校和妇联的帮助下，小茵勤工俭学赚取生活费用，学校把留宿生的名额提供给了小茵，但因为小茵还未满18周岁，在监护权和监护人的问题上，还需要咨询相关法律机构。 我也会有美好的人生 小茵扎起了头发，露出整个美丽的脸庞。我使用毕淑敏所编著的《心灵七游戏》当中的“我的生命线”，请小茵绘出她的过去和未来，在小茵的生命线中，清晰地看到17岁这年发生了令她无法承受的痛苦，令人欣慰的是小茵未来的计划是非常美好的，她想考大学，做一个会计，然后结婚生孩子，每年都去旅游，还要做奶奶带孙子。 我引导小茵理解过去发生的已经无法改变，而美好的未来需要现在的努力。小茵说她数学很差，还向我请教了学习数学的方法。这一次心理咨询像两个朋友的聊天，我们一起畅想美好的未来，讨论她现在要开始做什么。 小茵现在每周都在勤工俭学，积极赚取自己的生活费用。经班主任和心理委员反馈，小茵与同学的交往比以前积极了很多，脸上的笑容也多了，发呆的情况少了。她还参加了学校的美点兴趣班，学习制作小点心。有一次她很神秘地打电话给我，问我在哪里，要送个东西给我。我一打开来是两个可爱的小点心。 遭受性猥亵行为的未成年少女一般都会有负罪、无助、愤怒等感觉，在本个案中实施性猥亵行为的不是陌生人而是自己的伯父，这让本案例又具有了一定的特殊性。小茵的痛苦不仅来自身体，更来自心灵，当咨询中我说道：“这不是你的错。”小茵的眼泪一下子涌出来了，她是多么希望有人告诉她自己并不是那个做错事的人，并不是因为自己才导致伯父的性猥亵。 人本主义疗法认为每个人都有自我实现的向上趋势[1]，对待小茵，我给予了无条件的关注和温暖鼓励，发挥她本身的潜力，利用她自身的力量改善自己的现状。小茵是坚强勇敢的，她积极地向过去说再见，有信心迎接美好的未来并为之付出努力。 参考文献 [1]王令.试述人本主义治疗法[J].社会心理科学 ，2004 （1） ：75-78. （作者单位：广东省中山市中等专业学校，中山，528400） 编辑/杜文姬 终校/于 洪 |
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