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标题 新时期高职学生信息素养的现状及培养机制研究
范文

    摘 要 进入21世纪,尤其是2010年之后,信息技术呈现井喷式发展态势。“互联网+”大数据时代的到来,万物互联,信息传递迅速且鱼龙混杂,对于现代社会观念发展影响巨大,特别是容易陷入网络信息漩涡的高职学生群体。本文针对新时期下高职学生群体的信息素养现状深入分析和探讨,从不同层面研究和寻求优良信息素质的培养策略和机制,为社会主义现代化信息建设输送综合性人才。

    关键词 高职学生 信息素质现状 培养机制 研究

    中图分类号:G715文献标识码:A

    0引言

    信息素养作为现代化人类综合素质的之一,即包含搜集、运用、传播信息的能力,也包括加工、整合、分享信息的能力,是人类现代化社会发展进程中必须具备的生存能力之一。在互联网时代发展背景下,国家更需要对高职教育中信息技术应用、技术改良和及时革新能力等素质能力培养进行强力推进,重点培养和教育高职学生团队的信息素养,并赋予他们终身学习的能力。

    1现状分析

    当前,各大高校高职学生团队的信息素养现状不甚理想。

    1.1高职学生信息自主意识不足

    他们对于大数据时代下信息大爆炸式呈现缺乏客观判断能力,对于信息价值的思维感知能力和信息数据搜集、判断、整理和利用意识淡薄。甚至更有学生上网仅仅停留在聊天、玩游戏、浏览网页新闻、看小说、看电视电影、看比赛等阶段,并没有真正利用网络信息来提高自身素质。

    1.2高校信息素质教育软硬件设备不充分

    受到传统教育影响,现阶段高校对于信息素质教育仅停留在简单的计算机知识传授,缺乏现实应用及实际操作指导,并且缺乏相对专业的文献检索课程供学生自主选择和学习。

    1.3高职学生信息分析利用能力较弱

    对于不断涌现的各类信息,需要有一定的甄别、分析、归类、传递、包装等等能力,甚至需要通过信息检索来处理和收集记忆有效信息。

    2互联时代下学生信息素养必须要具备的能力

    在万物互联的大数据时代背景下,我国高职教育事业迅猛发展,高职学生群体作为信息化建设的主力军,必须要具备更高的信息素养能力,才能发挥引领作用,担起现代化社会建设的重任。

    2.1高效处理网络信息的能力

    现代社会每日每时每刻各类信息层出不穷地涌现、刷新,对于除了课业和简单校园活动的高职学生来说,需要快速有效地从众多信息中准确获取所需信息,同时进行分析、筛选和运用,将各类资源整合汇集,从而高效解决问题。

    2.2正确利用搜索工具提取关键信息的能力

    在处理各类信息时经常使用到的搜索引擎或者高级检索功能,高职学生需通过专业途径获取,如文献搜索,提取关键词准确匹配所需信息。

    2.3树立端正的网络信息道德观念

    近年來网络暴力、网络欺诈等事件层出不穷,高校学生抵御和甄别能力较差从而成为受害主体。因此需树立端正的网络信息道德观念,不相信、不传播有悖社会伦理的信息,抵制暴力、色情、欺骗、人身攻击等等不良行为。

    3高职学校培养和提升学生信息素质能力的措施

    3.1政府提供政策支持和培育氛围

    (1)全国应自上而下从各级政府和相关部门做起,整合教育资源,因地制宜制定教育政策,为高职学生信息素养能力的培育提供政策支持和成长土壤。

    (2)有效规划、统筹、使用各类教育资源,制定规划教育目标,跟进建设成果,为高校提供最先进技术和设备,丰富信息素养教育材料。

    3.2高校完善信息素养教育的软硬件设施

    (1)高校需引进先进的网络硬件技术设备,加强网络建设投资力度,为学生的网络使用环境提供安全可靠的保障基础,有效分配和利用网络资源,提供现实操作环境。

    (2)增设信息素养教育课程。首先,在课程设置上,除了基础的计算机网络应用知识,还需增加计算机应用实践等内容。其次,增设信息素养相关必修课程和选修课程,如文献检索、网络信息检索等新颖课程,引导学生主动学习,培养其信息素养内涵。

    (3)信息素养教育还包括网络安全及网络道德教育,引导学生使用安全网络资源,坚决抵制网络不良信息,不相信、不传播虚假网络信息,建立健全网络环境,彻底贯彻高校学生素质教育,特别是网络信息道德素质。

    3.3提高高校教育工作者信息素养能力

    (1)高素质的教育工作者,需伴随着网络时代信息的不断更迭,顺应时代发展完善自身的教育理念和思想,学习现代化教学工具,如多媒体数字化设备,利用大数据资源收集、甄选、运用和分享对教学有用的信息。

    (2)在学生教育教学过程中,积极鼓励学生利用网络收集、甄别、分析、提取与学习有关的信息,在寻找有效信息时,正确使用网络信息搜索工具。

    (3)教师需通过现实案例展示,引入社会中正面、负面事件,鲜活生动的向学生展示信息素养在现实生活中的价值。提高学生的自我保护意识,引导学生选择健康网站,提取有效信息,传导正能量。

    4结束语

    当前,国家大力发展创新性高职教育,紧跟时代发展步伐。对于全国各大高职学校来说,这是非常良好的时机和机遇。引入现代化教育手段,提升教师团队综合素质,改善信息化教育软硬件设备,增设信息素养培育课程等等措施实施,将信息素养教育全程贯穿在学生素质教育的课程中,使高职学生树立正确的价值观、世界观、人生观,为社会主义信息现代化建设创造安全的网络环境,输送信息化优秀人才。

    基金项目:高职学生信息素养的现状及培养机制研究,项目编号:GAZYKY-2018B08。

    作者简介:陈丽(1981.06-)女,汉族,四川岳池人,本科,广安职业技术学院讲师,研究方向:计算机应用、安全教育。

    参考文献

    [1] 吕艳梅.高职学生信息素养现状调查及培养措施[J].北方经贸,2013(06):194-195.

    [2] 冯娟.高职院校学生信息素养现状及培养策略[J].神州,2017(29):61.

    [3] 束华娜,张兆林.高职学生信息素养研究[J].山东工会论坛,2016,22(03):135-137.

    [4] 张成光.信息素养落地——高职学生信息素养现状调查分析及培养策略[J].中国信息技术教育,2014(01):21-22.

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更新时间:2025/3/10 12:20:32