| 标题 | 职业院校新教师胜任力提升策略的研究 |
| 范文 | 马艳慧 摘 要 职业教育不断改革的当下，当代职业院校的教师工作也是其中重要的一环，新教师的胜任力也是我们需要关注的。如今我们国家的经济不断发展，我国的影响力、科技因子、话语权都不断增强。而随着时代发展，不论是社会还是国家对于职业院校人才培养重点关注，职业院校新教师的胜任力培养也是非常重要的，职业院校新教师工作有着重要的作用。如何提升职业院校新教师的职业能力，如何制定相关的政策和策略，以探索视角讨论其提升路径。 关键词 高等职业院校教师 教师胜任力 发展 提升策略 中图分类号：G715文献标识码：A 0引言 新时代的不断发展，21世纪的职业院校不断扩展，学生的数量增多，新教师工作的强度和质量都有所变化。越来越多的学校重视新教师的管理，越来越多的学校也重视新教师的职业能力培养。 1高职教师胜任力概念 胜任力一词来源于拉丁文，意思是有能力的、能胜任的意思。在胜任力的研究上，主要起源于20世纪“教育评价之父”泰勒，提出关于主观能动性和非智力因素。 而为我们也从多个方向、多个导向来进行分析划分，关于教师的生理维度，可以从创新能力、信息能力、理解能力、责任心、关系建立、思维能力和成就导向七个方面。高职院校主要是培养高级应用型技术人才，我们对于高职院校的新教师的能力和素质也要有更高的要求。 2高等职业院校教师的一般性和特殊性 高职院校其实是具有高等教育与职业教育的双重属性的，还是主要从属于职业教育，比普遍的高等教育其实更加复杂的。高职教育院校的教师的培养目标是培养专业技术岗位人才，也充分表现出高职院校的专业性和特殊性。 2.1高职院校教师的基本特性 高职院校的教师其实与其他高等学府的教师一样，是该领域的前沿人才与专家，熟悉所教授的学科基础知识和基本原因。可以通过教学，承担教书育人、培养人才的民族使命，让高职教育不断发展。 2.2高职院校教师的特殊性 高职院校同样也是新知识的发源地。高职院校的教师也需要在教学的基础上，进行一些科研活动，作为专业化的专家，高职院校的教师也要不断开拓本行业，在不断的研究中，探究全新的领域。 其次，高职教师作为相关行业的实践专家。高职教育以市场办学为导向，为劳动力市场提供相关专业的人才。高职院校的相关教师也是市场的导向标，分辨市场需要什么，为未来市场发展进行引导，让市场也不断发展。 3高等职业院校新教师胜任力发展存在的问题 3.1新教师体系问题、完善职业院校新教师组织管理体系 人员管理其实是高等职业院校中的重要问题，而如何在人员管理上去创新，这是值得思考的。对于新教师，要实现创新型人员管理方式，完善职业院校新教师组织管理体系，让优秀人员起到典范作用，让新教师能够在不断学习发展中，胜任自己的工作。 目前，新教师的管理机制处于被忽视状态，关于选聘新教师要求、新教师专业化等也存在讨论空间。新教师的体系问题，学校对于新教师的管理，这些也是重要的问题。 3.2优质新教师人才的储备、减少人员流失 职业院校的选人、用人制度都存在改善的空间。一个稳定的新教师队伍，一个优质的新教师队伍，通过和学生、学校的联系，可以推动学校的进步与发展。如果影响职业院校新教师组织优秀人才队伍的建设，必定会在一定程度上阻碍了职业院校新教师组织的可持续健康发展。如何去构建职业院校新教师组织优秀人才脱颖而出的长效机制，促进职业院校新教师组织选人、用人体系的建立和完善，从而全面推动我国职业院校新教师组织的良好发展。从而加强职业院校新教师人才的储备，减少其中人员流失问题。 3.3新教师的科研能力和科研意识的缺失 在部分职业院校中，新教师可能处于被忽视状态，无法得到优质的资源和学校相关的支持。学校在选拔新教师时，要注重对于新教师科研能力的考察和培养，不能错误的认为新教师不能做科研、不需要做科研。 可是在职业院校快速发展，新教师的体系也在不断扩发的过程中，要注重培养新教师的科研意识。让教师以研促教，通过相关研究促进自己的教学，使这个行业不断良性发展。 4高等职业院校新教师胜任力发展的意义 高职院校教师胜任力使高职院校必备条件，教师需要培养实用性、技术性的的高职学生，培养相关的技术人才。 4.1适应技术与时代的不断发展 随着网络信息技术、人工智能、物联网、5G等进入我们的生活，科技进步日新月异，新技术、新工艺、新成果、新方向也不断涌入高职院校，对高职院校的专业也有一定的影响。从事高等职业院校一线教学的教师，需要在基础知识与基本技能的讲授基础上，培养学生的实践能力和技能能力，主动适应经济与社会的发展。 当前经济快速发展，普遍受教育程度基本提高。文化多元化的当下，新教师工作需要根据自身需要和时代需求不断发展，紧跟时代的脚步。职业院校新教师的发展都具有一定的时代性，既是受到时代的影响，同样也是改变时代、影响时代的因素之一。职业院校新教师工作至关重要。 4.2建设高素质专业师资人才 建设一流的人才，有一流的师资，这些都觉得了学校的竞争力、教师的竞争力和学生的竞争力。教师对于学生的影响和培养是非常重要的，甚至可以说是是高职院校生存发展的关键因素。长期以来，我们的高职院校，偏讲授、轻实践，教师的质量严重影响了教学质量。要想打造良好的职业院校，就要站舍高素质的教师队伍。 4.3实现高职院校的培养目标 高职院校的培养目标是实现职业技术专业人才的培养，要为中国的现代化建设，努力建设一支高素质人才。為实现高职院校的培养慕白哦，高职教师在教学的前线，要重视教学内容、教学环节和教学设计。通过教师和学生的双方面努力，共同打造更好的高职教育。 |
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