| 标题 | 议核心素养下高中语文有效教学策略 |
| 范文 | 刘巧君 摘 要：语文是传承我国优秀文化的重要载体，对促进学生的全面发展有积极的推动作用。目前，核心素养教育已经成为了素质教育中最热门的话题。本文围绕核心素养下高中语文课堂有效教学策略研究。 关键词：核心素养;语文教育;教学策略 中图分类号：G633.3 ????????文獻标识码：A 在《普通高中语文课程标准》中就语文课程性质说：“语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。”从以上两段权威论述可以看出，新的课程标准虽然并未对语文素养的科学内涵及其结构做出具体解释，但也从总体上提出了要求。笔者就此进行以下探讨。 1高中语文学科核心素养的内涵 新课标指出，语文核心素养主要是语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养等。具体而言，语言能力是指语言的运用与建构，是在丰富的语言实践中让学生积极整合、积累，以掌握汉语言文字特征及运用的规律，逐渐形成个性化的语言表达经验，在具体的语言情境中对汉语言文字进行正确运用并有效沟通的能力;思维能力则是指思维的发展与提高，在语文学习过程中，学生可对自己的观点进行有理有据的表达，对言语作品进行批判性审视，并能够发掘语言现象、文学现象，形成独特的语言文学认知;审美情趣则是指审美的鉴赏与创造，是在语文活动中，学生体验、欣赏、评价、表现及创造美的品质与品质;文化修养则是指文化的传承与理解，在语文学习过程中，可对中华传统优秀文化进行继承，对不同民族与地区文化进行借鉴与理解的能力，以及在语文学习过程中所彰显出的文化自信态度、文化自觉意识及文化视野。 2提升语文课堂有效教学策略 （1）语言表达的培养路径。语言的表达在整体的培养过程中主要体现在两个方面：第一个方面是阅读，通过大量的阅读，使学生在整体的知识和语言素养上有一定的积累，而对于其中的语言表达就能够有一定的参考价值;第二个方面就是练，所谓练就是通过大量的阅读积累，在后续的学习过程中将这些优美的语言表达出来。对于语言表达的练习，主要包括书面和口头的练习。书面的练习主要靠写作进行体现，而对于口头的练习就需要学生在课堂中不断地互动，提升自己的语言表达能力。 （2）语文能力的有效培养。语文学科是高中阶段学生学习的重点和难点，学生进行语文知识学习的主要目的是能够进一步有效地提升自我语言综合运用能力，而该项能力需要学生从阅读、口语、写作等多方面进行强化和提升。因此，在实际教学过程中，相关教学老师要将该能力的有效培养作为最终建设目标，将其渗透到课堂教学中。让学生运用自身所学的知识，领悟文章所表达的内在含义及思想感情，提升学生语文综合能力。 （3）创新教学形式。如：在教授学生《老人与海》一课的知识内容前，将学生进行学习小组的划分，鼓励学生以学习小组为群体，共同探讨“文章展现了老人怎样的人生态度？”“文章揭示了怎样的人生哲理？”等问题。首先针对课文内容进行知识重点的标记与整理，通过小组探讨与交流，将知识点进行汇总，随后挑选出小组代表进行学习汇报。老师可以依据学生反馈的信息进行知识重点的讲解，通过课堂讨论的形式，将学生的主体性进行充分的展示，在促进学生发散性思维养成的同时提升教学质量。 （4）拓宽学生语文学习的视野，增强学生语言表达能力。语言表达能力体现着一个人的文学修养，高中语文教学在注重学生语文知识学习的同时还要注重培养学生语言表达能力的提升，为了更好的让学生积累丰富的语言，在学生学习教材范围之外要拓宽自己学习的视野。教师根据教学的要求给学生指定著名的文学作品、诗集等丰富学生的思维维度，并适时地组织学生进行讨论的活动，或者鼓励学生主动参与各种辩论赛，增强学生的思辨水平。 （5）创设生动的传统文化情境，促进学生对传统文化的继承和弘扬。语文学科包含着丰富的精神内涵，也包含着诸多中国传统文化。学生学语文，就是对我国传统文化的一种传承和弘扬。随着我国科学技术水平的不断提升，尤其是信息技术水平的不断提高，我国传统文化受到了其他文化的严重冲击。为了传承和弘扬我们的传统文化，教师在教学过程中，应该提高对传统文化情境创设的重视程度，把文字转化成一些动画或者音乐，让学生对传统文化产生深刻的记忆。 （6）对美的鉴赏的路径。美的鉴赏在实际的运用过程中也是一个比较重要的方式。因此，在进行培养的时候，应当给学生一定的审美实践，让他们在这个过程中接触和了解到更多的美。同时，在这个过程中也能进行一种创造，使得自我的审美能力和创造美的能力得到统一提升。而在对美进行审视和创造的时候，要使学生养成一个特点，就是从一个客观理性的角度对美学进行相应的分析。在这个过程中，学生通过对美的接触，通过自己的表达方法，创造出相应的美。 （7）健全人格的构建。事实上，健全人格的有效构建很大程度上反映出了高中语文核心素养教育改革的建设效率和水平。在实际高中语文教学过程中，需要语文老师引导学生进行传统文化的学习，从中学习并传承良好的、积极的思想品质，有利于自我健全人格的有效构建。 3总结 综上所述，随着我国素质教育改革的全面深入发展。人们对于学生素质教育改革关注度越来越高，进一步有效地促进了高中语文核心素质教育体系的形成。该项教学模式的全面应用不仅能够帮助学生养成良好的语文学习习惯，还能够最大程度上提高学生对于语文学科的学习兴趣和效率。 参考文献 [1]中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准[M].北京：人民教育出版社，2017. [2]李凤红，任广宏.浅谈在核心素养下高中语文课堂教学中的思考[J].名师在线，2019（20）：35-36. |
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