| 标题 | 浅谈中学数学教学创新的方法和路径 |
| 范文 | 曾华辉 随着社会的不断发展，对人才的需求结构也在不断地变更，所以在教育领域就要跟随社会的发展不断地进行改革创新，根据我国教育的发展模式来看，传统的教学模式已经不能很好地适应现代化社会教育的需求，所以为了更好地提高学生的知识能力与知识储备，就应该创新传统的教育模式.在各个方面促进学生的发展.在现阶段，数学是一门很重要也很基础的一门学科，而且数学对学生思维能力的培养有着重要的作用.在传统教育模式下，数学较为枯燥，学生对数学学习的兴趣不高.伴随着新课程的改革，对数学教学的创新也是迫在眉睫.本文主要是对数学创新课堂的教学模式进行深入探究，提出了创新数学教学的具体方法，希望能够提高教学效率，帮助学生更好地学习数学知识. 一、数学的重要性 学习数学是一个简单而复杂的过程，许多人认为数学知识将来不会被学习使用.实际上，如果他们将来没有相关的学术工作，他们就不会对数学有太多的了解，其实在日常生活中，数学和人们的生活息息相关，比如，购物时需要很快的算清你的消费，如果你数学不好呢，比如，你未来学习计算机专业，里面就有很多关于数学的知识，如果你将来学习理科，你的物理化学生物，这几门课程的公式绝对离不开数学，想要有更好的发展，数学是绝对不可以少的.另一方面，数学人在处理许多事情时会有更明确，逻辑和主观的问题.学好数学可以在一个问题上找到答案.各种思维都会逆转，横向思考，它聚集起来非常有用.所以中学数学不仅可以提高学生知识面，更可以训练学生的思维. 二、新课标改革下，数学创新课堂 随着时代的发展，对教育教学来讲，当前伴随着我国新课标的改革现状，我国教育部对中学数学课堂教学的重视也在逐渐升高.在社会发展的很多领域，都缺少不了数学的应用，更多的还有数学计算的运用，所以数学基础的建立和不断提高数学的学习能力是很重要的一件事情. 目前来看，新课程的改革教学把“以学生发展为本”作为基本理念，国家倡导的也是以人为本，主要是提倡学生对学习的自主探索和学生的动手实践能力，还有团队的合作交流能力等学习的形式，也是对数学学习方法的一种改革上的创新，让学生能够亲身体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识和数学应用意识，也能够体会到数学在生活中实际应用的乐趣.此外，随着课改的不断深入，数学教师原有的一些教学观念、教学方法和教学手段都受到了新的冲击和新的挑战，如何更好适应新课改的要求，这就需要我们的教师不断更新教学观念了，从传统教学到现代教学，教师也要不断学习，不断总结，只有这样教师才能更好地服务于数学教学.对中学数学创新课堂的提出，无论是对学生来说还是教师来说都是一种教学上全新的考验，激发着每个人的心[1]. 三、中学数学创新课堂的具体措施 （一）实现学生课堂，提高学生的课堂参与能力 中学数学创新课堂，从新课标改革的基本理念“以学生的发展为本”入手，以促进学生的全面发展为目标，开展学生课堂这一发展方向，具体实现课堂以学生为主，教师进行辅助教学，提高学生的课堂参与能力.具体措施：对中学数学的学习，对某一章节的讲授由学生配合来完成，在课前由教师和学生一起来针对授课内容进行讨论，学生的备课内容，先由教师过目，然后在学生结束后，再由教师对所讲述的内容进行总结论述和添加补充知识点.通过这样的方式学生的学习能力和发展问题的能力会得到一定的提高，而且也能够提高学生的自信心和表现能力，包括语言表达能力和与人沟通能力等等，很多很实用的好处，都可以通过数学体现. （二）创建课堂小组，提高学生的团队合作意识 数学创新课堂，教师通过对学生学习能力和课堂表现能力的分析，将学生分成若干个小组，并积极鼓励学生发现问题后进行小组之间的讨论解决.通过学习小组经历发现问题、讨论问题和解决问题的这个过程使学生更加深刻地体验到通过自己的努力解决问题的快乐，这样不但能够使学生灵活地掌握数学的學习思路及解决问题的规律，还能够增强学生的成就感和学习自信心，从而促进学生创新能力的提升.此外，学习的任何知识都是服务于生活实践的，所以作为教师还要引导学生要学会发现问题，把数学知识能够很好地运用到实践中去[2]. （三）课堂小结，总结课堂教学内容 中学数学创新课堂，在每一个教学章节结束的时候，教师对本节课或是本章节进行课堂小总结.课堂小结能够将一些零散的数学知识点集中起来，让学生了解知识之间的联系，还可以增加学生对知识的又一次记忆，将知识记忆得更加牢固，还能够让学生掌握数学的学习思路，领悟数学的学习精髓，对教师来说，这也是对数学知识教授的又一次检验，能够让教师在总结中进行自省，避免在讲课的过程中出现教学失误[3]. （四）引导思想，激发灵感 用方法吸引学生的注意力引领学生的思想，以此激发学生对数学学习的灵感，培养学生的创新思维.数学教师要在授课的过程中，主动去引领学生充分地发挥自己的想象，要多让学生发挥自我的思维创造性，用这样的方法来缩减学生解决思考问题的时间，用节省的时间去学习更多数学的其他知识，教师在培养学生数学思维的过程中，根据教材的一些潜在的因素，创造设定出想象的一些情境和一些空间，以此来给学生想象的材料，引领初中的学生发挥自己更好的想象力. 四、结束语 综上所述，中学数学在学习的过程中存在有一定的难度，无论是对教学还是学习来说.但是教育本身就是一个创新的过程，在不同的时期就要创新教学方式和学习的方法，目前看来，现代教育是以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，确立创新性教学原则.教师要从先改变自己开始，通过实现学生课堂，创建课堂小组，让学生学会自我总结，多提高学生的参与能力，让学生主动学习，爱上数学，从中发现乐趣，中学教学创新课堂的教学模式，也是为培养高素质人才所做的努力. |
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