| 标题 | 案例教学法在初中历史教学中的运用策略 |
| 范文 | 朱伟 摘要：历史，是我们了解一个国家最简单方便的方法，正所谓“以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失”，而学习历史正是为了让我们可以更好的了解古人为我们现在美好的生活、规范的制度等等做出的巨大贡献。初中是一个非常重要的阶段，而在初中升高中的时候，历史虽然不如数学、语文那般重要，却也是至关重要的。案例教学法能够充分调动同学们的积极性不至于让老师一个人在讲台上唱独角戏，而且同学们可以通过一个个案例来深刻记忆历史时间或事件。所以，越来越多的教师更愿意通过案例教学法来教导学生学习历史。 关键词：案例教学法;初中历史;现状 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-49-373 初中是历史的萌芽时期，对于刚刚接触历史的同学来说，或许会有一些好奇，想要了解更多的东西，而八年级历史讲述又是中国近现代史，所以对于作为中国的初中生来说八年级又是尤为重要的。但由于历史教材枯燥无味所以学生学习起来比较吃力，这样作为教师就更加考验了其教学水平和多样的教学方法。 一、案例教學法在初中历史教学的意义 一个好的教学方法，不管是对于学生还是老师都是非常重要的。案例教学法，顾名思义，就是教师在讲到一些重要的历史事件时不再是和传统的教学方法一样直接告诉同学们，而是一步步的引导同学们去发现、去讨论，所以案例教学法中教师在教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论，不像是传统的教学方法，教师是一位很有学问的人，扮演着传授知识者角色。它没有传统的教学方法那么的古板，而是更加的灵活。传统的教学方法倾向于老师告诉学生知识，学生并不知道其在实践中是否实用，而案例教学法是让学生自己去发现，这样学生就能够充分利用所学到的知识，从而更加愿意去探讨，去深究。当学生能够自由得当的运用这些知识时，就更加有利于国家培养政治人才。所以说，案例教学法不管是对于老师，还是对于学生甚至是对于国家都是非常有好处的。所以案例教学法非常重要。 二、初中历史的现状 初中历史是初中新设的一门课，在小学学生并没有了解过，所以对于初中生来说，学习历史是零基础的，没有什么谁的基础比谁的好，都是从零开始的，而初中历史也是让学生从最原始时期开始了解历史，而对于现在的八年级来说，已经学过了一年的历史，了解了一些远古时期以及各个朝代所发生的大致的事件，而八年级要学习的是中国近现代史，学习的更多的是中国的社会制度的改变，以及外国的社会制度的改变。但由于历史大多都是枯燥无味的，所以大多数学生对于历史并不是特别感兴趣，甚至于很多学生并不是特别了解学习历史，对他们有什么作用。而且在初中时期，老师们大多会把重心放在语文，数学，英语这些分数占比较大的课，而给历史的课时少，内容多，没有办法让学生更加深入地了解历史，导致更多的学生将历史课当做一个兴趣课，每次上课都是悠哉悠哉，想学就学，不想学就不学的一门课程。而且由于传统教学方法的束缚，老师在讲台上讲，学生在下面记，而学生对于要考试的内容只是一遍一遍的背诵，这种学习方法使学生变得很被动，所以他们就特别的讨厌学习历史，但历史又要考试，所以学生就陷入了死记硬背的死循环中。 在初中时期，学生的思想都非常的幼稚，大多数学生都不太知道学习对他们今后生活的重要性，而且又抵挡不住游戏的诱惑，从而将更多的时间花在玩耍上，所以现在的历史教学方法及需要很大的改变，来让学生们去主动的学习历史，而不是被动的记忆背诵，毕竟死记硬背并不能使他们记忆很长很长的时间，而只是能够应付应付考试而已，毕竟我们现在正处于发展中国家，如果我们要向发达国家，那么就需要我们改良我们的教育方法来教导学生，让学生变得更加的“富有”。所以现今的历史教学急需要一个很大的改变。 三、案例教学法在历史教学中的教学 对于不同的学生，应当有不同的教育方法，因为他们所思考的方向不同，而案例教学法就能够非常好的使每个学生都能够表达自己的对于历史方面的认知，而教师只需要在学生发表这些他们自己的认识知识，对于错误的方面进行改正，这样对于学生来说，他们也能够更加深刻的记忆。所有的历史是相同的，只是每个学生可能有不同的理解，从而有不同的记忆方法，课本对于学生来说，更多的是一个参考，因为书本的内容有限，所以没有办法将所有的历史事件或者是某一个事件具体所发生的过程都记录在课本上，而这个时候就更需要学生来探讨，以及搜索资料来深入地了解历史。教材主要是为了让学生掌握历史发展的基本的脉络，时间，地点以及具体或者大致的事件，以及历史中主要人物的历史事件，各个皇帝的主要功德，以及所发生的战争之类对我们国家所造成的伤害，或者是我们国家所应该要改善的地方，这些知识都是初中生，能够接受且应该接受的。而案例教学法可以为学生创造情景，培养他们积极探索的兴趣，给学生一个自我学习，自主学习的空间。让同学们去思考，去发现，案例教学可以使学生们互相讨论，互相分享对此的了解。老师们让同学自主探究，从而发现真理，更加便于同学们记忆。 案例教学就是让学生先搜索资料或者自我思考，然后与其他同学进行探讨，让同学们从中体验到成就感，以及互相讨论，互相分享的重要性，同时还可以使同学自我反思。所以案例教学法对于初中历史教学非常重要。 结束语 初中是一个非常重要的阶段，它可以让一个人的心智特别快速的成长，而初中历史虽然在初中占比并不是很大，但在高中时期学习文科的学生来说，却是非常重要的，所以不管你高中时期是否要选择学习文科都应该要将历史这门课程学好，毕竟如果你学好了历史，你就能够在高中时期决定是否要学习文科，毕竟高中时期对于每一个人来说都是非常重要的，它可以决定你今后的路是否坎坷曲折。所以我们应该从现在开始改变教学方法，调动学生的积极性，参与性，改善课堂的质量。所以案例教学法在初中历史教学中任重而道远。 参考文献 [1] 刘桐霞.新课程改革下的师生关系[J].现代教育科学（中学教师），2010（1）. [2] 何普满.新课程改革中历史教学评价的改变[J].中国教育技术装备，2010（13）. [3] 武艺.高中历史教学问题与对策探析[J].新课程学习（学术教育），2010（7）. |
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