| 标题 | 高中班级管理存在的问题及建议 |
| 范文 | 王亮圆 何汩恒 摘要：新课改背景下，不仅学科教学要不断改革，而且班级管理的理念及方法也要不断改革，这样才可以实现“以生为本、以生为发展”的班级管理，让学生在良好的学习环境中，获得德智体美劳的全面发展。本文对当前高中班级管理中存在的问题进行了分析，提出了具体的建议，旨在开展更加契合新时代的班级管理模式，提高班级管理的质量。 关键词：高中班级管理;问题;建议 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-49-288 班主任是学生的人生导师，高中生正处于青春期，在学习及生活中都面临着更多的选择及判断，班主任作为学生的引路人，其责任重大。因此，班主任需要加强对班级管理中问题的研究，从而针对问题提出有效的管理建议，真正提高班级管理的质量。 一、当前高中班主任班级管理中的问题分析 班主任只有在准确分析班级管理中存在问题之时，才可以提出针对性的建议，从而更好的保障班级管理的效果。下面将对当前班主任班级管理中的问题进行分析： 1、不能一视同仁 当前部分高中班主任在班级管理中，仍存在不能一视同仁的现象，而此现象的存在，则表明老师对学生的学习能力和学习成绩进行了划分。针对班级中优秀学生的犯错，班主任通常十分的包容，而对于班级中的学困生，班主任通常采取与之相关的态度。班主任此种管理思想的存在，会让班级中很多学生滋生不满的情绪，使班级管理处于十分的混乱状态，对于学生的学习成长都十分不利。因此，班主任必须要意识到此班级管理问题的重要性和严峻性，及时提出有效的解决之策。 2、班级管理缺乏助手 高中班主任是进行班级管理的主体，但高中班主任需要借助其他的助手更好地进行班级管理，这样才可以更好的保障班级管理的效果及质量。而这里所说的其他助手主要指学生、家长、任课老师。高中班主任在班级中设立各个班主任，其目的就是为了在班干部的辅助下，提高班级管理的质量，为学生们提供健康成长的环境。但当前班级中的班干部总是存在由班主任挑选的情况，但所选择的班干部往往不能受到学生的认可，这反而影响了班级管理的效果。另外，班主任日常生活中不具有与家长沟通和互动的意识，不能够及时了解每位学生的学习、思想等动态。所以当家庭与学校教育不能完美配合之时，会发生各种冲突，会导致班级管理难度进一步增加。 3、忽视学生的学习和心理 当前的班级管理中，要求班主任要注重学生的德智体美劳全面发展，但实际班级管理中却存在过于重视学生们成绩，忽视学生生活及心理状态的情况。在此种班级管理背景下，当学生学习及生活中遇到难题之时，班主任不能给予及时的引导和辅导，很容易让学生滋生心理问题，除了会影响学生个人的学习及成长外，还会对班级环境、风气带来不利影响，影响了班级管理的质量。 4、班级管理方式过时 新时期的高中班级管理中，老师要采取民主、激励等管理方式，这样才能够让学生进行自我管理，从而保障其管理效果。但目前班级管理中总存在利用班规条例班级管理的方式，这样僵硬和死板的方式，除了会影响班级管理的质量和效率外，并没有其他的作用。 二、高中班主任班级管理中的有效建议 1、坚持公平、公正的班级管理原则 根据当前部分高中班主任存在的不能一视同仁的班级管理问题，班主任只有坚持公平、公正的基本管理原则，才能够让学生有公平、公正之感，从而主动地遵循班级规章制度，提升班级管理的质量和效率。如班级管理过程中，班主任可以向学生传递一种观点，如果我自己犯了错，你们指正出来，我也会接受惩罚，并且对于指出问题的学生，还会对其表扬和奖励。为了让学生相信班主任会真正做到这一点，班主任可以尝试犯一些小错误，给学生提供指正的机会，而班主任也要趁机惩罚自己。在这样的班级管理氛围、风气中，学生会真正信任班主任，为高质量、高效率的班级管理奠基。 2、重視与学生、家长的联系 学生、家长是班级管理的重要助力，所以班主任需要做好这两方面的工作。首先，班主任在选择班干部的过程中，不能再仅凭自己的想法，而是要加强与班级学生的沟通与互动，由学生们推选各项工作的班干部。可能学生们所选出的干部没有老师指定学生的能力强、管理效率高，但只要学生们认可，在班级管理中便会事半功倍。而且班干部的能力及效率可以通过后天培养不断提高，这样可以更好保障班级管理效果。另外，班主任还需要加强与家长的联系，从家长那里对每一位学生进行更加全面的了解，并了解家长对于自己管理理念及方法的建议，从而在家校配合下，提高班级管理的效率。 3、加强对学生生活和心理的重视 高中时期的学生在学习及生活中遇到的困难较多，稍有不注意，便会让学生滋生心理问题。因此，班主任针对学生们所犯的错误，需要对其进行鼓励性的教育，对于学生们的学习、生活困难，要及时给予指导和帮助，给学生营造一个良好的学习生活环境，促使班主任更好的管理班级。如加强对学生们学习及生活动态的关注，并及时进行记录，对学生的优点进行肯定与鼓励，提升其学习及生活自信，缺点及时引导与改正。 4、优化班规的制定 现代化的高中班级管理过程中，老师要坚持“生本、民主”等基本原则，所以要彻底从以往僵硬的班规束缚学生的不良局面中走出来，要对班规进行灵活制定，能够一味地按照班规进行惩罚或奖励。并且班规内容不应仅是约束学生的，还要在班规中融入鼓励式的班规，对于某些良好行为进行鼓励和奖励，让学生主动积极地维护教学环境和气氛，帮助高中班主任更好地进行班级管理。 总结 综上所述，高中班主任作为学生学习及发展的引领者，在管理班级时要善于从学生角度入手，采取灵活多变的管理模式，提高班级管理的效果。 参考文献 [1]杨宗明.?高中班主任班级管理工作所存在的问题及解决措施[J]. 考试周刊. 2018（04）. [2]陈秋梅. 高中班主任班级管理工作现存的问题及策略[J].?智库时代. 2017（05）. |
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