| 标题 | 随机提问在小学语文课堂中的有效作用 |
| 范文 | 张诗 摘要：小学时期是学生培养健全人格的关键时期，因此语文对培养学生综合素质、提升学生文化素养起到至关重要的作用。教师在教课过程中要引导学生深入了解语文课上所讲述的国学知识，与学生一起营造浓厚的课堂氛围，使学生能够理解和应用语文知识。但是学生正处于调皮的年纪，天马行空的想象力使学生在课上不容易集中注意力。因此，教师要在课堂上进行随机提问，给学生一种紧张感，使学生的注意力始终集中在课堂上。 关键词：小学语文;随机提问;增加压力;培养趣味;提高效率 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-49-234 在小学阶段，随机提问在课堂上对学生起到什么样的作用呢？笔者认为有以下几点作用，首先，小学阶段的学生在课堂上容易发散自己的注意力，随机提问可以增加学生的学习压力，使学生的注意力集中在课堂上。其次，小学阶段的学生总是渴望被人肯定，教师在课堂上进行随机提问，能增加师生之间的互动，提高课堂学习趣味。最后，随机提问能集中学生注意力，从而提高学生在课堂上的学习效率。以下是笔者的见解，希望对读者有所帮助。 一、增加适当学习压力 小学阶段的学生正是处于渴望玩耍的年纪，对学习的热情并不高。教师要想办法在课堂上集中学生的注意力，这时候就要适当的增加学生的学习压力，但教师要把握好给学生施加压力的度，不能给予学生过大的压力，以免打击学生的学习热情。随机提问是在课堂上给学生施加适当学习压力的有效方法，教师通过随机提问的方法能够刺激学生的思维敏捷性和活跃性，在给予学生压力的同时也激发了学生学习的动力。压力与动力是并存的，随机提问在给予学生适当学习压力的同时，也刺激了学生的渴望学习的动力，使学生能更好地吸收课堂知识。 例如，我在教授《桥》的时候，会让学生先课前预习这篇课文并大致理解课文所要表达的意思，然后我会在上课的时候先提问几个学生询问他们对这篇课文的理解，随机提问所给予学生的压力，会让学生认真预习这篇课文，这样我在讲述课文内容的时候，学生对我所讲述的知识有了更好的吸收和理解。如果我提问的时候，学生非常紧张，不知道应该如何作答，我会对学生进行思维上的引导，让学生能够慢慢地找到自己的思路，从而顺利对问题进行回答，从而更好地完成与教师进行交流的过程。通过随机提问的教学方法，不仅能够增加学生的学习压力，还会在提问学生的时候开拓学生的思维，训练学生的应变能力。 二、培养课堂学习趣味 小学阶段的学生正处于好玩的年纪，并且在这个阶段学生渴望被人肯定。教师在进行随机提问的时候，不仅能够与学生进行互动，消除学生对老师的畏惧心理，还能够在学生回答完问题后给予夸奖，增强学生的学习信心。正所谓“亲其师，信其道”，教师进行随机提问与学生进行互动后，能更加了解学生的心理活动，了解学生的思想动向，能更好的帮助学生进行学习;对于学生来说，在经历教师的随机提问时，与教师进行互动交流，增加学生对教师的亲切感，会使学生更加喜欢教师所教授的知识，能更好地理解教师所教授的内容。学生和教师在互动交流后，教师更加了解学生的学习动向，学生也更加喜爱教师所教授的内容，课堂上一片其乐融融的氛围，培养了课堂学习的趣味。 例如，我在教授《夏天里的成长》时，会在课堂正式开始前引导学生思考关于成长的事情，并随机提问学生，询问他们对于成长有什么样的观点，这样不仅能够引起学生对本篇课文的兴趣，还能够激发学生的思维、开拓学生的视野，使学生在课堂正式开始前大脑处于一种兴奋的状态。在课堂正式开始后，我会在课上随机提问学生，询问他们对本篇课文的理解，比如该篇课文的第二段写了哪些动植物的成长状态，在我与学生的互动中能更好地引导学生对成长进行理解，从而使学生对本篇课文有了更深入的了解，并且學生始终处于一种愉悦的心情，使课堂中的学习趣味性更强。通过对教学趣味性进行培养，能够让学生发现教学中趣味化的内容，使学生进一步发现语文学习的乐趣，能够更好地走入到课堂中来，与大家进行互动和探讨。 三、提高课堂学习效率 学生在课堂上学习时，最重要的是提高学习效率。教师在教授知识的时候，要注重观察学生的上课状态，当发现有学生走神时，可以进行随机提问，将学生的注意力拉回到课堂上，并使学生的大脑处于一种紧张状态，此时的大脑对知识的接受能力更强，从而就能够提高学生的学习效率。随机提问虽带给学生一定的紧张感，但是它能够使学生的注意力高度集中，从而使学生对教师所教授的内容有了更有效的认识，大大提高了学生的学习效率。 例如，我在教授《书戴嵩画牛》时，会在课上带领学生一起翻译这篇文言文，让学生对这篇文言文所表述的意思有了大致了解，然后我会让学生对这篇文言文进行背诵，在下一节课正式开始之前，我会抽查学生对这篇文言文进行背诵，从而了解学生对这篇文言文背诵的情况，然后我就会在课上讲述这篇文言文时，对学生进行提问，询问他们对本篇文言文中的一些句子所表述意思的理解，如“耕当问奴，织当问婢”这句话，我会提问学生这句话是什么意思、对现代的人们有什么样的启示、我们从中学到了什么等等问题，引导他们向更深层次的内容进行理解，从而提高学生的学习效率，进而提高他们的学习成绩，达到预期的教学目的。通过对学生进行课堂提问，能够让学生的注意力更好地集中在教学知识中，从而能够提升学生的课堂专注力，对于教学效率的提升有着显著作用。 总而言之，随机提问对于小学语文教学有着非常重要的意义，不仅能够引发学生对于语文教学内容的思考，也能够使学生的注意力更好地集中在课堂上，使学生能够从语文学习中吸收更多的知识与内容。因此，小学语文教师在教授语文知识的时候，通过在课堂上进行随机提问，能够找到有效提高学生学习成绩的好办法。随机提问虽说会增加学生的学习压力，但是有压力才有动力，随机提问给予学生的压力，会推动学生将其转变为学习的动力，促使学生在课堂上积极回答问题，增加课堂的趣味性，从而提高学生在课堂上的学习效率，带领学生在语文领域中进行不断探索和发现，从而实现语文教学效率的提升和发展。 参考文献 [1]李晓芳.小学语文课堂有效提问策略探索分析[J].科技展望，2016，26（01） [2]魏薇，于璇.小学语文教师课堂提问策略有效性的比较研究[J].基础教育，2014，11（04） |
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