| 标题 | 构建小学语文高效课堂策略研究 |
| 范文 | 李颖超 摘要：小学阶段语文课程是学生在小学学习过程中最为重要的一门科目，语文学习能为今后各科的学习奠定坚实基础，因此，小学语文学习的重要性由此可见。随着新课程改革的不断推进，小学语文课堂教学更加注重高效化，基于此，本文结合实际教学经验，谈一谈如何构建小学语文高效课堂，并给予几点对策，望对广大小学一线语文教师提供帮助。 关键词：小学语文;高效课堂;教学策略中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-49-052 在新课程改革的影响下，对小学语文教学效率的提升已经成为现阶段越来越多语文教师的主要教学目标。对于小学语文教师来说，若想顺利地构建小学语文高效课堂，必须从自身出发，不断深入研究语文知识内容，创新有效教学方案，提高自身语文教学水平，进而在实际教学过程中有效激发学生学习兴趣，从而实现高效课堂的构建。在实际小学语文课堂教学过程中，教师应当时刻掌握学生所学知识的重难点内容，对于学生在学习过程中遇到的各类难题，采取针对性解决措施，结合学生实际学习情况，设计有效的教学方案，进而为构建语文高效课堂提供有力保证。 一、开展情景教学，激发学生学习兴趣 在小学语文实际课堂教学过程中，如果语文教师在教学过程中维持学生营造一种轻松和谐的教学环境，可以有效吸引学生的课堂注意力，使学生在课堂学习的过程中逐渐提高自身的语文学习水平，同时，愉快的学习氛围更有利于提高学生的语文学习兴趣，进一步实现语文高效课堂的构建目标。基于此，教师应当在实际教学过程中时刻结合教材内容，根据学生的学习需求设计合理的教学方案，为学生营造轻松愉悦的学习环境。通常来说，教师可以利用多媒体设备结合实际语文教学，并开展角色扮演类的教学游戏活动，使学生更为直观地理解文章的主旨内容，并有效激发学生语文学习兴趣，进而从根本上提高课堂教学质量。 例如，在进行三年级上册《卖火柴的小女孩》这课教学过程中，教师在进行课堂教学之前，利用多媒体为学生搜索有关动画片，并组织学生进行观看，使学生们在观看的过程中不断揣摩故事内涵，使学生切身实地地融入到故事之中。在观看动画片结束之后，教师可以组织学生根据文章内容开展角色扮演的游戏，让学生通过扮演小女孩的角色加深对文章内容的理解，使学生能够直观感受到作者所要表达的思想。通过这种方式，可有效提高学生对文章内容的理解与掌握，同時有趣的教学环节也可以有效提高学生的学习兴趣，使学生更为积极地参与到课堂教学过程当中。 二、提高教学水平，增强学生表达能力 教师是学生在日常校园生活中接触最为紧密的人，自身的言行无时无刻不被学生们关注着，对于学生具有深远的影响。基于此，语文教师在开展课堂教学活动中，应当灵活借助语言的魅力，利用一个字、一句话将自身感情真实地表达出来，有助于学生对语文知识的理解与掌握。在小学语文教学实践过程中，教师是否可以利用语言表达能力将文章的内容直观展示出来，这就需要教师在课堂教学前对文章知识内容进行深入的研究，利用更为通俗易懂的字词语句使学生更能接受抽象感性的语文知识，降低学生学习难度，使学生更易理解及背诵，有效地提高了语文教学效率。同时，值得教师注意的是，在实际课堂教学过程中，如若教师仍采用以往传统语文课堂教学中的知识灌输式教学模式，只会使语文课堂氛围变得更加枯燥乏味，学生提不起学习的兴趣，教师在教授的过程中也略显吃力，很难有效提高语文教学效率。因此，教师在教学过程中应当尝试进行更为慷慨激昂的语言表达，激发学生课堂学习的积极性，有效提高学生的学习兴趣，培养学生的语文学习热情。 三、开展合作学习，培养学生学习能力 小学阶段语文教学开展的高效课堂教学模式，简单来说就是在有限的课堂教学时间内，通过有效的教学手段，提高学生学习效率，进而有效增强语文课堂教学效率。在新课程改革背景下，课堂教学更加注重对学生自主学习能力的培养，转变传统“以师为本”的课堂教学主体，更加尊重学生课堂学习的主体地位。在实际教学中，教师应当积极组织学生进行小组合作讨论学习形式，在学生针对问题进行研究讨论的过程中，不断提高自身自主学习意识，有效增强语文学习能力，顺应了新课改下的教学需求。 例如，在进行三年级下册《纸的发明》这课教学过程中，教师便可以利用小组合作讨论的形式激发学生学习积极性。首先教师可以利用多媒体设备向学生播放“纸的诞生”纪录片，让学生对自己在学习中常见的纸张发明历史具有简要的了解，在学生观看结束之后，教师便可以将学生进行分组，各小组讨论一下我国除纸张外的其他伟大发明有哪些，并谈一谈自己的看法。通过这种方式，学生对于我国“四大发明”能具有更加深刻的了解，在熟练掌握文章知识内容的同时，还可以增长自身见识，感叹于我国伟大的发明，增强自身爱国情怀，同时通过小组讨论，对学生自主学习能力也具有显著提升。 总之，在小学语文高效课堂的构建过程中，需要为学生创建良好的学习情景和有效的教学手段，同时语文教师也应当不断提高自身教学能力，为构建小学语文高效课堂奠定基础。 参考文献 [1]胡琪.小学语文高效课堂构建研究[J].语文课内外，2018，（36）：130. [2]赵芬兰.开展小学语文高效课堂，提升小学语文教学质量[J].读与写，2018，15（33）：73. |
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