| 标题 | 核心素养下小学英语词汇教学探究 |
| 范文 | 贺京超 摘要：改革开放之后 时代在不断变换，经济呈现大幅度增长。时代背景不同导致新时代课标改革，在新时代小学教学过程中，要求老师不再单一的教学生知识而是注重去引导学生学习，提高其综合素质。在大城市里，人们的思想观念与时代相关联，新课标的改进对学生影响不大。但对于农村同学受到的影响就比较大。本文从两个方面考虑探究小学应该如何改变教学方式。 关键词：核心素养;小学英语教学改变;词汇教学 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-50-398 在提高学生综合核心素养的基础上进行小学英语教育和词汇教育，这个工作是很困难的，它需要考虑到很多种方面。需要考虑学生所在的学习环境、学校地域差异以及各个学生所掌握的学习能力等多个方面。其中地域问题对其影响很大，因为在很多发展较缓慢的农村，不能很好地跟上时代的步伐，因此思想观念也会比较的落后，许多学生甚至是家长对英语的重视程度都不太高。并且农村的教育资源和城市的教育资源也具有很大的差距，农村落后的经济发展对教育产生了严重的不利影响，所以在农村开展教学是有一定难度的。因此老师在教学的时候一定要注重分析地域问题，合理地去选择相应的教学方法，在提高综合素养的基础上进行英语教学。 1 根据当地环境因地制宜开展教學 相比城市来说农村虽然是比较落后思想观念没有和时代相结合，但是农村也具备一些城市没有的优点。比如农村远离喧嚣教学环境好，农村学生朴实质朴，还有农村没有城市那么多娱乐设施和工具，学生们可以专注的去学习。如果老师能意识到农村所具备的这些优点并利用起来，老师结合自然特色给学生讲课，既可以让学生更容易理解课程还能激发学生的学习兴趣。把农村的优点都突显出来掩盖缺点，并加强综合核心素养的培养，我相信这样因地制宜的教学一定可以把英语教学做到更好。 2 运用信息技术来帮助学生记词汇 随着时代的改革进步，信息技术得到高速发展。农村也应该要普及好信息技术，因为信息技术的到来不仅仅能帮助学生学习还能在很大程度上便利居民的生活。因为英语不是学生的母语，在之前的生活中人们都是没有接触过太多英语的，特别是农村对英语的普及率较低。很多同学在进行英语学习的时候会觉得很有难度，不能理解英语词汇也记不住。根据此问题，老师就可以运用信息技术去帮助学生们去理解记忆单词。建议让学生用背单词软件或者app来识记单词，里面有学校教材同步词汇的，电脑版和手机版都有的，你可以制定计划每天背多少个单词，然后软件能够根据遗忘曲线自动提醒该复习的词汇，自动把你不会的单词挑出来让你反复记，所以就容易记牢，可以一边听一遍背，背几十个就可以测验一下，还是很有成就感的，词库很全，有各种教材和分类词库词库的，还能自建词库，这能方便学生记忆单词。例如老师可以用多媒体给学生放一些英语记忆小歌曲，在吸引学生兴趣的同时让学生记忆单词去。还有老师能从网上买一些记忆单词的卡片分发给学生们方便学生记忆。老师还可以让学生去买录音机，让学生们听英语磁带，提高英语口语能力和听力能力，从多个方面提高学生英语学习能力。这些方法都在一定程度上简化了学生学习英语的过程，让学习英语的过程不再那么枯燥乏味，加强了学生学习英语的兴趣和信心。让学生在学习英语的过程中获得知识和快乐。 3 和学生平等友好相处 有研究者发现当一个老师能够和他的学生更好的平等相处，和他的学生们在课后能像朋友一样交流的时候，这个老师在进行上课教学的时候会容易得很多，学生们会更加配合这个老师的课堂，会更加尊敬这个老师，从而课堂的氛围也会更好。当拉进学生和老师距离的时候，开展教学活动便会方便很多。所以老师应该不要过高的抬高自己的位置，尽量亲和的去和学生交流，树立一个平等的师生关系，创造出一个轻松和谐的学习环境。这能在一定程度上让学生主动去学习，提高学生的学习兴趣和积极性。试想一下，如果老师和学生的关系不好，学生们很讨厌老师对老师反感，那么学生也就会随之讨厌这门科目，也就不会好好学习。所以老师和学生建立一个平等友好的相处模式对素质拓展英语教学帮助都很大。 4 转换教学模式，提高学生学习兴趣 在开展小学教育的时候，学生能否有学习积极性很重要，因为学生年龄较小，他们可能不懂得学习的重要性，他们是否认真学习很大程度上取决于学生对科目有无兴趣。如果一门科目枯燥乏味，学习就算再想学习，在上课的过程中也会无聊发呆，开小差，这导致了教学质量低下。所以老师要适当的转变教学模式，采用一些有趣的教学模式进行教学，提高学生学习兴趣。老师可以采用玩游戏学习的方法进行教学，比如老师可以先给学生教十个单词，让学生记住，然后玩“击鼓传花”的游戏，就是鼓声停下的时候花落到谁手里，谁就要接受惩罚，但是如果这个学生能拼写出刚才老师教的随机俩个单词便可以过关。应用这样有趣的教学活动能提高学生的学习兴趣，让学生们通过玩游戏的方法去记住单词，用游戏的方法让学生主动去记忆单词，而且此游戏紧张进行从而让学生也绷紧意识，能让学生加深对单词的记忆提高教学效率和质量，学好英语。 5 结束语 小学英语的教学是很重要的，老师应该高度重视起来，采取适合的方法去对学生进行英语教学，让学生能更加简单的对单词进行记忆，为将来学好英语打好基础。在英语教学的过程中，老师首先要不断学习丰富自己的知识，只有老师自己有足够高的能力，才能保证好学生的受教质量好。老师要注重培养学生的自主学习兴趣，引导学生自主学习。最重要的一点是老师要让学生意识到英语的重要性，让学生自主去学习。 参考文献 [1]梁剑晖.打造小学英语灵动课堂，培养学生核心素养[J].读与写（教育教学刊），2018（01）：167. [2]?邓妮.核心素养下小学英语分层教学探究[J].科学咨询（科技·管理），2019（04）：159. [3]?欧阳淑，程娟.核心素养下小学英语读写结合教学策略探究[A].教育理论研究，2018：5. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。