| 标题 | 初中班主任德育工作创新研究 |
| 范文 | 杨晓雪 摘要：初中生的学习与生活开始趋于成熟化，更多模仿成年人的动作、语言以及心理都会出现在学生身上，而心理上的成长却不能与身体成长成正比例。正是如此，初中生的心理差异较大，有趋于成熟型和成长缓慢型两种，针对这两种不同心理阶段的学生所进行的德育工作已然效果欠佳，因此本文也将力求创新，浅谈初中班主任德育工作的革新。 关键词：新时代;多元化;德育工作;创新 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2021）-03-068 引言 初中阶段是学生成长的关键阶段，是学生进入青春期的初始阶段，学生的思想和行为在此刻都发生了重大的变化，自我意识和独立性逐步增强，德育教学能够帮助学生树立正确的人生观、价值观、学习观，帮助学生形成良好品德，对学生的成长起着至关重要的作用。所以班主任在关注学生学习情况的同时，也应该关注学生的道德品质。但是传统的德育教学基本上都是班主任通过制定相关的德育准则，随后进行灌输式的教学方法，并且以思想和行为约束的形式来控制学生，这样的教学结果导致学生的逆反心理更重，达不到初中德育教学应有的效果。所以本次研究借助微信平台，来构建良好的德育教学模式，以期能够让德育工作更好地开展。 1新课改背景下班主任德育创新的必要性 随着现代信息技术尤其是互联网技术的发展，信息获取的速度得到了很大的提高，同时获取的渠道也得到了极大的拓宽。但是互联网上也存在着大量的有害信息，青少年在接触这些有害的信息之后，如果自身没有建立起成熟的是非观念，就很容易被这些有害的信息所蛊惑，做出一些违反道德甚至是法律的事情。只有不断帮助学生建立正确的价值观念，才能避免学生受到不良信息的影响，实现身心的健康发展。初中对于一个人的成长来说，是一个相当关键的阶段，因为初中阶段正是学生人生观、价值观重新构建的一个时期，在这个时期，学生原有的相对幼稚的价值观会随着思想的成熟不断发生改变，在这个阶段往往一件小事都会对学生的价值认知造成影响，因此，在这个阶段学生的思想和价值观也是极不稳定的，这种不稳定往往会体现在行为上和情绪上，因此，我们常常会看到初中生展现出“叛逆”的行为，在这个阶段教师要特别注意对学生进行思想上的引导，帮助学生建立成熟的正确的价值观。对于学生来说，每天接触最多的教师可能就是班主任了，因此，班主任在学生的德育中有着不可推卸的责任，班主任的工作不仅仅是教学和对班级事务的管理，还应该担负起德育的责任，对德育进行创新，在日常的工作中帮助学生树立健全的人格，促进学生素质的全面发展。 2班主任德育創新的具体措施 2.1共同德育法则 德育教育是班主任工作的永恒主题。在初中生接受德育教育的过程中，往往都是班主任老师的个人独角戏演出，毫无特色可言，所以施教的成果也可想而知。对于当代青少年的德育教育工作，应该要遵循一个共同德育法则，即是在整个德育工作的过程中是处于教师、学生共同参与的，甚至教师、学生、家长的三方参与。遵循这一法则对于班主任老师而言，工作的担子有减轻的效果，而对于学生而言，有高度的参与效果，对于家长而言，有监督与督促的作用。青少年的德育工作不仅仅是班主任老师个人的工作，同时也是校方与家方的合作工作，不仅是家长们参与的工作过程，同样的道理，学校领导也应该积极参加与建议，遵守共同德育的法则，在监督教师工作的前提下与家长进行沟通，与学生进行互动，让正处于身心发育阶段的青少年感受到家庭与校方对自身成长的关注，从而大概率提高德育工作的落实程度与效果。学校要参与到法则的制定中来，在班级的德育工作制度基础上，设置校方的德育法则，使初中校园的学风与校风都有所改善与提高。面对新时期下的初中生，共同德育的制度体系能够帮助学生及时纠正自身，并且重视学习，拉近与老师以及家长的距离，进行自我德育分担班主任老师的重担，向班主任老师提出意见，规划自己未来的宏伟蓝图等。 2.2联系现实生活 人们的道德素养是在现实生活中养成的，所以德育教育工作的开展有联系现实生活的必要性。因此，作为一名初中班主任，要在德育教育活动中拿出一些具体的生活实例，使学生意识到道德本身来自于现实生活当中，而班主任要做的是将道德存在现实生活当中，如此必定能增强学生的道德观念，使德育教育工作更好的进行。比如，看到了学生在课间打架斗殴的现象，首先，笔者会强行制止学生停止打架斗殴，进而以足够的耐心寻问学生发生矛盾的原因。然后，笔者会对这件事情进行深入分析，联系现实生活中关于打架斗殴的事情带来的不良影响，并教育学生同学之间要相互友爱、团结，共同为建设优秀班集体做出贡献。之后，笔者会要求参与打架斗殴的学生写一份检查，旨在使学生能够深刻认识到自己的错误，在未来的校园生活中能够做一些对自身成长，对班级贡献有意义的事情。最后，笔者在班会课上总结了一些现实生活中违法德育原则的事例，从而增强了学生的道德观念。 2.3重视德育环境营造 班主任可以关注那些能够展现良好的品德的名言名句，将这些名言名句打印下来，张贴在教室内，使得学生能够随处看到这些内容，在不知不觉中践行这些句子所展现的思想，从而有效的提升自身的道德思想。当然，班主任也可以与学校相关领导进行沟通，使得学校能够在课余时间进行与德育相关的校园广播，让学生能够在校园广播中了解良好的展现美好思想道德品质的故事，从而使得学生能够在不知不觉中树立良好的思想道德品质。当然，班主任也可以借助课余实践开展多种多样的与德育相关的实践活动能够。 结束语 初中生的身心成长与未来发展都离不开班主任的德育工作，而传统的德育工作在学生的发展中作用愈发微小，因此创新成为初中班主任德育工作的必要内容。通过各个方面的经验积累以及案例的分析学习，形成对学生德育教育的完整体系，让德育工作成为一项共同合作完成的工作，提倡全员参与的教育工作。 参考文献 [1]豆旭霞.试论初中班主任德育工作的创新策略[J].新课程（中），2019（1）：227. [2]李华.初中班主任德育工作的创新开展探究[J].科普童话，2019（3）：135. [3]白文祯.基于素质教育下初中班主任德育工作创新探讨[J].中华少年，2019（17）：196-196. |
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