| 标题 | 基于立德树人的综合实践活动的开展研究 |
| 范文 | 陈妮娟 摘要：随着我国教育宗旨和教育目的的不断更新与变革，我国教育体系和教育内容也發生了相应的调整与变化。目前，我国教育推崇学科教育与素质教育相结合的教育理念，主张在重视学生课业成绩的基础上，通过综合实践活动来培养学生的优秀品质，以达到立德树人的目的。因此，相关教育工作者要积极探索高效的综合实践活动策略，并做好其在学校内的推动工作。 关键词：素质教育;综合实践活动;课程改革 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-002-030 引言 小学教育作为学生接受教育的重要环节，担负着教导学生认识世界、帮助学生培养优秀品质的重要任务。本文将就在小学阶段如何高效开展综合实践活动，来帮助学生达到塑造良好品质的问题进行探讨。 一、小学课程教育中开展综合实践活动的必要性和重要性 传统的课堂活动，即教师在教室中指导、帮助学生完成课业的学习。在这一过程中，学生是学习的主体，而学校则承担了教书的功能。然而，仅仅是学习的传授，并不能使学生成为真正意义上的人才。因此，学校在传统教学课堂开设的基础上，开展了综合实践活动，以达到育人的目的。 综合实践活动的内容和主题形式都具有多样性、可选择性的特点。因此，学校组织学生参加综合实践活动，可以帮助学生达到贴近生活、提升自我、发展自我的目标。 二、推动综合实践活动在小学教育中应用的有效途径 1.基于小学课本内容构建综合实践活动 综合实践内容和主题都具有广泛性。例如，内容可以包括劳动技能的培养、动手能力的培养等等，而主题则可以包括热爱科学、亲近自然等等。因此，相关教育者在推动综合实践活动服务小学教育时要注意选取合适的内容及形式。在开展关于立德树人的综合实践活动时，相关教师可以充分利用小学的语文课本，将课本上关于道德品质的内容与综合实践活动的形式融合起来。例如，人教版一年级语文下册第22课《吃水不忘挖井人》，在讲到该课时，学校便可以根据具体的教学任务安排，展开相关的综合实践活动。其选择展开的方案主要包括两个方面，一方面则是通过文章的学习，让学生们学会感恩，并在课程结束之后，展开相关的关于感恩的演讲比赛写作比赛等等，通过这种形式让学生更加深刻理解拥有感恩品质的重要性。而另一方面，则是学校在本节课程学习完之后，可以统一组织学生去养老院。让学生做一些力所能及的事，如打扫养老院，与老人聊天等等，以此来鼓励其向毛泽东同志学习，达到从小激励其服务社会、反馈社会的目的。 以小学的课本内容来服务于综合实践活动的主题，对于培养青少年学生的优秀人格品质具有重要意义。相关工作教育者在小学教育中开展综合实践活动时，一定要根据接收的主体即小学生可以理解、接受的内容，来进行创办、开展，除此之外，还要充分发挥好小学语文教材的作用，帮助学生培养书中提到的优秀品质。 2.联系生活实际展开社会实践活动 教育的目的从来不仅仅局限于教授知识，其还包括人的品格的养成、个人思维的培养等等。因此，学校在展开综合实践活动时，可以联系生活实际，帮助学生感知并且培养良好的道德品质。例如，学校可以展开劳动周，对于不同年级不同班级的学生作出具体的规划安排，可以是通过打扫卫生、也可以是通过擦玻璃等方式，让学生感受到拥有劳动成果的快乐以及劳动的重要性。除此之外，学校还可以与相关的社区、养老院进行交涉，一方面可以帮助这些地区解决力所能及的问题，例如帮助社区普及法律、陪伴老人等等。而另一方面，则可以帮助学生培养感恩、担当等等优秀品质。 综合实践活动不仅要做到具有鲜明的主题，还要做到与实际生活相联系，以此来帮助学生达到内化于心、外化于形的效果。因此，相关教育工作者在开展综合实践活动时，要做好综合实践活动与社会的联系工作，以达到开展综合实践活动的最佳效果。 3.整合综合实践活动工作做好总结工作 相关教育工作者要定期的对已经开展的综合实践活动工作作出总结，即要认识到综合实践活动工作展开的优点与不足，例如可以从活动形式安排方面、活动主题方面以及活动最后展现的效果等等方面进行思考，并在后期推进综合实践活动时对已出现的问题进行及时的改正与完善。整合工作与总结工作对于综合实践活动在小学教育阶段的开展具有重要的意义。目前，我国将综合实践活动应用于教育阶段的教学方法仍处于探索阶段，因此，相关教育工作者要及时完成综合实践活动在小学教育阶段中面临的问题的总结，以便谋求日后综合实践活动更好的发展，帮助培养学生的健康的人格品质。 三、结束语 以立德树人为基点的综合实践活动是我国教育部门根据时代发展变化提出的新型教学策略。因此，相关教育工作者要做好将其应用于教学阶段的探索工作，以达到更好地发展学生的目的。希望本篇文章能为相关教育工作者在展开小学综合实践活动时提供有效地帮助。 参考文献 [1]薛爱红.基于立德树人开展小学综合实践活动的策略分析[J].教学管理与教育研究，2020，5（10）：120-122. [2]赵蒙成.“立德树人”视域中综合实践活动课程的品质提升[J].课程.教材.教法，2019，39（12）：49-55. |
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