| 标题 | 如何在初中道德与法治教学中凸显德育教育 |
| 范文 | 罗琪 摘要：初中道德与法治教学不同于其他学科，不能单纯地以讲授知识为主，还应最大限度地发挥其德育功能。这就要求教师要不断提高自己的专业素养和综合能力，通过以下等教学方法，吸引学生的兴趣，让课堂处处有德育。 关键词：德育渗透;道德法治;信息技术 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-002-047 我国中学教育不设社会学科，因此，新教改初期，我国的初中教学中道德与法治的学科地位总体上比较边缘化，在课堂教学中找不到合理的渗透点，学生也不会主动挖掘它的内涵。当下初中教师应当随着新教改的深入，通过多种教法、多种教学形式渗透道德与法治的积极意义，创新德育教学思路。 一、现如今初中道德与法治德育教育的现状 1学生的不重视 道德与法治这门课程对于初中生来说就是门比较轻松的学科，只要偶尔看看书，考试的时候就能过，不用渗透进去加以了解，研究表明，百分之九十多的学生对道德与法治这门课程非常忽视，并且觉得与学习成绩不影响，不用去重视它学习它，只要看看就行，很多同学一本书下来就是基于书只有一个浅层的认识。其实则不然，道德与法治这门课程是一门同学们不仅要渗透进去了解，平时还是实践在生活中的一门课，在生活中应用到，才是这门课程的真正意义。 2老师以得学分为主要求学生 初中阶段是学生德智体全面发展的重要阶段，而道德与法治的德育教育的实施就是能够帮助同学们进行素质教育的重要意义。而很多教师一是忽略了这点，他们只想让同学们能够通过这门课程考试能过就行，还有就是认为学生学习成绩好了，道德素质教育就会提高，所以对于这门课也是不积极的。这样一来也影响了初中道德与法治的德育教育。 二、渗透道德与法治德育教育的策略 1引入鲜活事例，增强德育说服力 提升学生道德素养的前提是让学生具备明辨是非的能力。只有这样，学生才能在面临道德选择时做出正确的选择，才能杜绝不好想法或不良行为的产生。然而，在进行德育知识普及时，初中道德与法治教师要注意内容和形式的选择，不能一味地照本宣科，通过枯燥的说理去达到道德宣传的目的，这样很难引起学生的重视，反而容易导致学生内心反感情绪的产生。最好的教育方法是，教师将学生周围生活中鲜活的、真实的案例引入课堂，让学生自己去发现问题，并通过自主学习课本理论知识去解决问题，从而获得正确而积极的价值评判标准，进而显著增强课堂德育教育的说服力。 2组织实践活动 由于学生的成长和发展，德育的正确方向得到了指点，但大部分教师仅以口头的方式进行中学道德与法治教育，使学生忽视了道德教育的发展，从而深刻理解了道德与法治的内容。因此，教师应该通过多种多样的实践活动，融入到道德教育中，让学生形成高尚的思想道德品质。在道德与法治教育领域，教师以课程目标为基础，合理组织实践活动。让学生在实践中形成良好的道德意识，让学生通过实践体验发现在自身人性建设中的不足。在今后的学习过程中，还可以自我改善和优化，全面提高自身的品格素质。为了在课堂上形成良好的道德意识，教书育人应根据教科书内容，进行直观生动的教学。 3塑造积极乐观心态 在2019年底世卫组织根据大数据调查的抑郁症报告中显示，全球有近3.5亿的抑郁症患者。这个数目逐渐庞大不禁引起人们思考，在我国青少年抑郁症的人数也在不停增加。跳楼、自杀的案例经常占据网络热搜，究其根本正是由于这些未成年人心灵脆弱，经受不起打击，没有积极乐观的心态所导致的。在德育教育中，塑造学生积极乐观的心态是一项重要内容，初中阶段正是像花朵一样美好的年纪，在遇到困难时，教师应引导学生养成积极的心态，而不是逃避。 例如，在临近中考时，很多学生由于紧张、压力大而影响睡眠，进而影响第二天的上课状态。教授到九年级下册"未来在召唤"这一节时，我向学生了解到绝大部分学生的压力来自于中考，一遇到复习中的难题就很容易陷入紧张的情绪。我告诫学生适度紧张是有利于复习的，但过度紧张就会影响自身了。接着，我向学生播放这节的PPT，PPT中描述了大多人经历中考后的人生转折点，比如：高考、大学毕业等。学生在看PPT的同时，我让学生放松心态，告诉他们人生不止于中考，要用积极乐观的心态去应对人生中每一个转折，大到找工作、小到一道数学题。在课上我对学生进行了充分鼓励，并借助教材上的题目劝勉学生，未来在召唤他们，要不遗余力地向前冲。 4利用信息技术，对学生进行法律知识教育 随着我国经济水平的不断提升，科学技术水平也有了很大程度的提高，不仅方便了我们的日常生活，对教学来说也有非常大的帮助。信息技术在教学中的应用和普及极大地丰富了教学方式和教学内容，也很大程度上提高了教学的效率。初中道德与法治教师在对学生进行德育的过程中，也要充分认识到信息技术教学的重要性，并积极地利用信息技术为学生进行法律知识的教育，让学生认识到法律的重要性并规范学生的社会行为，为学生以后的人生发展奠定坚实的法制基础。 初中阶段的学生对法律的认识不够深刻，再加上自身正处于青春期，有较强的叛逆心理，若教师不能及时为学生普及法律知识，对学生的人生发展会产生极大的负面影响。初中道德与法治教师在为学生普及法律知识的过程中要重视多媒体教学的应用，从而更好地对学生进行法律教育。通过多媒体教学，教师可以为学生普及一些法律知识和经典案例，使学生认识法律的重要性。然后再通过多媒体为学生播放一些普法栏目或者是电影、视频等。通過信息技术的方式对学生进行法律教学，让学生对法律有一个充分的了解，从而规范学生的行为，为学生以后的发展奠定坚实的基础。 结语 总而言之，德育教育的结果与学生日常生活息息相关，一举一动都能展现出一个人的道德品质。教师应坚持以人为本的原则，在推行素质教育的新时代，结合学生目前的学习现状进行必要的德育教育，运用丰富的事例扩大学生的见识，强化学生的意识与修养。 参考文献 [1] 赵玉婷《初中道德与法治课中加强道德实践的应用探究》，《考试周刊》2018年第4期。 [2] 杨言香《“立德树人”理念在初中道德与法治课中的探索与实践》，《科技资讯》2019年第22期。 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。