标题 | 农村初中学生英语口语交际能力的培养策略 |
范文 | 张玉娥 摘要:在农村初中英语老师教学时,老师只是对学生背诵英语句子和默写英语单词提出了明确的要求,但是却忽略了学生读英语和说英语。从而使得初中生口语交际能力得不到有效提高。同时。由于农村整体经济发展水平较为落后,并没有为学生提供有力的英语学习环境,导致初中生整体英语水平較低。因此,在今后农村初中英语老师教学时,应该逐渐转变传统教学模式,加强对学生读英语和说英语的重视力度,逐渐培养学生口语交际能力。 关键词:农村学生;初中英语;培养策略中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2021)-05-064 进入21世纪以来,随着我国经济发展水平的逐渐提高,社会各界对英语的重视程度也越来越高。但是在农村初中实际教学时,初中老师对学生英语口语交际能力的重视力度不足,使得学生英语综合学习能力得不到有效提高,不能将英语合理应用到日常学习和生活中,在今后农村英语老师教学时,应该注重引导学生读英语和说英语。 1 现如今农村英语教学中存在的问题 1.1忽略学生口语能力的培养 虽然现在很多学生都学习英语,通过了国家水平的英语考试,但在就业面试中却不太会用英语和外国人沟通,只能说“哑巴”英语,这一问题在农村英语教学时也经常会出现。例如,在农村初中英语教学时,学校会相对注重学生英语学习成绩的提高,进而忽略教师的知识传授和学生们的英语运用能力,导致农村学生难以用英语交流,在实际应用时,经常会出现各种各样的问题,因此,在今后农村初中学校发展时,更应该加强对学生口语能力的重视力度,不应该只将英语学习成绩作为唯一的考核标准。 1.2轻视口语训练 在农村英语课上,虽然有一部分学生英语考试成绩较为优秀。但是大部分学生的英语口语表达能力较低,不能使用英语和学生正常沟通和交流,主要表现在以下几个方面。第一,部分教师受传统教学思维的影响,不重视培养学生的口语能力。第二,初中英语课堂气氛死气沉沉,学生学习英语缺乏沟通用语和背景知识,学生不能真正用英语表达想法。第三,教师不能为学生创造良好的英语学习环境,初中生在学习英语时,缺乏实践性和应用性,不能将英语学习真正运用到自身生活实践中。第四,部分学生性格比较内向,不善于表达和交流,在日常口语练习时,心理上会出现一些交流障碍,产生为难,不安,紧张,自信心不足等问题,当学生出现这部分英语学习问题时,老师很难及时发现,最终导致,没有及时做出相应解决措施。农村地区英语课堂口语教育中存在的这些问题,都需要抓紧解决,这也是农村学生口语水平不佳的主要原因。 2 小学生口语交际能力的有效措施 学生只有了解英语口语的重要性,才能专心练习自己的口语。农村教师要在课堂上根据学生的实际情况和学习资料编制要求,尽量为学生营造英语环境,鼓励学生多开口,多表达。同时,要注重发挥教师的指导作用和学生的主观能动性,更好地提高农村学生的英语综合学习能力,促使初中生真正将英语运用到自身生活实践中,防止在后期英语学习时出现各种问题。 2.1将培养学生的口语交际能力放在首位 英语是实用的工具课。作为语言的英语的本质是沟通。有效使用农村资源,创造自己的教育工具和自己的教育条件,为学生创造良好的语言环境。上课是学生学习的主要语言环境,为学生补充必要的交际用语和背景知识,并有必要让学生尽量说英语,进行口语活动,从而不断提高农村初中生英语口语交技能力。 2.2采用新颖多样的教学方法 在今后农村初中英语教学时,英语老师应该逐渐转变传统单一枯燥化的教学模式,不应该只是要求学生在规定时间内背诵英语单词和英语句子,这样学生会对英语学习产生厌烦和枯燥情绪。学生英语学习压力也会逐渐增强,不能引导学生将英语真正运用到自身生活实践中,初中生口语交际能力得不到有效提高。因此,在今后初中英语教学时,英语老师应该逐渐转变传统教学模式,在课堂教学中引入情景化教学模式,根据学生的不同性格特点和学习情况划分角色,从而使得初中生能够在课堂上真正大胆的说英语,在学生说英语的过程中,英语老师也能及时发现一些学生在读音方面的不足,做出更加具有针对化的指导,真正促进初中生英语综合学习能力的不断提高。 2.3平等对待每一位学生 农村初中生学习英语时,由于英语涉及到的发音和单词较多,学生在学习时经常会认为这部分内容难度较大。例如有一部分初中生英语发音不好,在课堂上,这部分学生不敢读英语单词和英语课文,认为老师和同学们会嘲笑自己。在这种情况下,老师们不要严格要求发音有困难的学生朗读,也不要对他们克服不了的发音障碍过分在意。初中英语老师应该和全班同学一起,营造一种理解、尊重、鼓励学生说一口流利的英语的轻松氛围。这才能促使在英语学习上存在困难的学生,不断克服各种心理障碍。 3 结束语 总而言之,在今后农村初中英语教学时,英语老师应该加强对学生英语口语交际能力的重视力度,促使学生说一口流利的英语。 参考文献 [1]吴夏连.浅谈农村初中英语教学的现状、原因及解决方法[J].读与写杂志,2019,(11):138,174 [2]冯秋芳.农村初中学英语教学存在的问题及其对策[J].南昌高专学报,2010,(4):142,146. |
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