| 标题 | 中职体育教学中学生学习兴趣提升策略分析 |
| 范文 | 韦永美 摘要：当前，我国中职院校对于体育教学工作的重视水平逐渐的提高，并且提出了对应的改革措施.，兴趣是强化学习行为的内在动力，学习兴趣的培养与提升关乎学生终身学习意识的养成。体育作为素质教育的重要组成部分，是提升学生身体素质，促进心理健康的有效途径。中职教育致力于培养第一线产业技术工人，对学生身体素质的要求更为迫切，为此，本文重点结合探究如何采取有效策略，提升中职体育教学中学生学习的积极性。 关键词：中职体育教学;学习兴趣;提升策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-05-339 引言 体育教学是教学的重要组成部分，与传统科目不同，体育教学的目标是提高学生的身体健康为教学目的，是面向全体学生而言的，根据不同年级学生的身体特点选择合适的教学内容来培养学生是非常重要的.体育教学的方式也是多种多样的，通过各式的教学方法来实现学生身心的全面发展也为其他科目的学习打下基础，也为学生养成终身体育的习惯打下基础。 一、中职体育教学目标和功能分析 （一）目标 体育教学本就是理论与实践相结合的过程，对于中职学校而言，由于其特有的职业性，在体育教学目标上，除了运动参与、增强体能、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应外，还具有职业素养这- -内容， 旨在促进学生综合发展。具体可以细化为，学生在教师的引导下，能够主动参与体育锻炼，掌握体育锻炼的方法和手段，获得了解体育知识的兴趣，对自身心理变化有充分认识，并逐渐养成坚强的意志、乐观的品质和合作精神，提高责任感和协调能力，拥有情绪控制能力等。在此基础上提高自身职业意识、素质和能力，以更好地延长职业生涯，创造职业价值。 （二）功能 中职体育教学具备了多样化的功能。首先，在健身、智育、德育、美育和娱乐方面具有一定促进作用;其次，在体育文化建设和传承方面有- -定的“辐射”功能，可以感染更多的人参与到体育运动中;最后，在学生职业发展方面具有- -定的保障性功能，通过为学生创造锻炼条件，满足将来职业体能和健康的需要。在教学实践中，教师要结合学生未来职业需求，以及当下学生全面发展中存在的不足，采取针对性教学措施，强化各项功能的实现，提高学生体育学习兴趣，树立终身体育意识。 二、中职体育教学中提升学生学习兴趣的策略 （一）以终身体育为目标，明确教学方向 体育在中职院校教学中属于一门公共学科，受职业性的影响，教师教学与学生学习都在围绕提升专业技能而展开，对体育教学和学习的重视程度并不高。俗话说“身体是革命的本钱”，身体素质是从事一切活动的基础与重要保障，对于中职学生而言更是如此。为此，优化中职体育教学，提升学生学习兴趣是一- 项必要的教学任务。在新课标改革背景下，教师要以终身体育为目标，结合学生发展需求，明确教学方向。根据相关调查发现，中职学生期待类型比较丰富的体育知识，更加关注体育比赛新闻、体育明星新闻和体育技术技能等知识。在8常教学中可以改变传统体育知识的传授方式，增加体育技术技能类、比赛新闻类等知识的传授。此外，大多数中职学生参与体育活动的目的是为了获得乐趣，增强体能水平，但很多学生还没有意识到体育与提高职业素养之间的关系。为此，教师要加强体育对提高学生职业道德影响的教育，培养学生终身体育意识。 （二）以岗位能力要求為导向，丰富组织形式 中职体育教学要体现职业教学特色，这样才能更好地吸引学生注意力，提升学生学习兴趣。在教学实践中，教师要依据不同专业学生未来岗位的能力和索质需求，采取有效的教学方法和组织形式，让学生充分感受到体育与职业发展至今关系，强化参与意识。以电子商务专业学生的体育教学为例，未来职业主要涉及到营销员、物流园等，该职业需要具.备较强的沟通能力、团队协作能力以及强烈的竞争意识。因此，在教学组织上可以安排排球教学，采取合作教学法引导学生练习排球的技、战术，男女按比例分配，进行合理分工，让学生为了小组荣誉而战，增强凝聚力、沟通力和团队战斗力，为今后参加岗位奠定基础。 （三）构建校园体育文化，提升学习兴趣 体育文化是校园文化建设的重要组成部分，在实施过程中不仅能够强身健体，还能够促进身心和谐发展。因此，中职学校要重视体育文化的建设，开展体育文化活动，构建“以人为本，健康第一”的活动模式，提升学生学习兴趣。校园体育文化活动可以分为年级活动、校际活动，比如定期举办体育节、体育游戏比赛、体育知识竞赛、组织体育社团、设立校园体育广播栏目等，让学生积极主动地参与到体育文化活动中去，点燃体育激情。 （四）引入课外体育活动，优化体育教学. 班级整体授课下的中职体育教学并不能满足每一位学生体育兴趣的需求，因此，积极性也很难得到整体性提高。为了改善这一-现状， 让学生充分享受体育乐趣，体育课教学可以结合学生个人兴趣与特长，引入课外活动，开设选修课，让学生自主选择，具有共同情趣的学生聚到-起，进行更深层次的锻炼，促进体育教学目标的完成。此外，还可以引人民族体育项目，像赛龙舟、竹竿舞、木球、敦煌舞、瑜伽、普拉提、空竹等，让学生得到全方位的锻炼和文化熏陶，摆脱传统体育教学单- -乏味的弊端。这样不仅能够激发学生学习兴趣，还可以培养出学生自己喜爱的项目，逐渐养成良好.的体育运动习惯，并从中获得健康与快乐，形成良好的心理品质、自我锻炼能力和组织能力。 结语 综上所述，中职体育教学不仅关乎学生身体素质和心理素质的发展，还涉及到职业素养与能力的培养。作为一名中职体育教师，要充分认识到体育学科的重要性，全面了解学生体育学习需求，以终身体育为目标，明确教学方向;以岗位能力要求为导向，丰富组织形式;构建校园体育文化，提升学习兴趣;引人课外体育活动，优化体育教学。让学生之间感受到体育学习的魅力与价值，充分获得心灵和身体的有效发展，掌握实用技能，养成良好的体育锻炼习惯，增强体育学习激情，为今后参加岗位奠定基础。 参考文献 [1]中职体育教学中学生学习兴趣提升策略探析[J].丁卫兵. 体育世界（学术版）. 2018（01） [2]中职体育教学中学生学习兴趣提升策略探析[J].李信慈. 运动. 2017（05） |
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