| 标题 | 高中语文古诗文第一轮复习教学优化设计 |
| 范文 | 张钱 中图分类号：G4文獻标识码：A文章编号：（2021）-06-020 高中复习阶段的教学对于学生成绩的提升至关重要，教师对于复习教学计划的设计与优化，是让学生有一个系统的优质的学习模式的前提，如何对高中语文的第一轮复习进行教学设计优化是教师在教学过程中需要去不断探索的问题。学习基础是一个学生整个高中学习是否扎实的前提条件，就犹如盖楼房一般，楼层想要盖的越高，地基就需要越深，而语文学习也是这样，想要后期有更高一层的提升，前期的基础学习就要下足一定的功夫，如果没有一定的基础做支撑，那么成绩想要提高是一件非常困难的事，而高中的第一轮复习作为帮助学生巩固基础的第一个环节，教师对于第一轮复习的合理利用，对于学生语文学科的学习提升可以说是事半功倍，并且学生与学生之间存在一定的差异，教师也要看到学生的不同特点，进行针对性的教学，有的学生可能古诗词鉴赏能力强，有的学生可能文言文学习能力强，有的学生又可能是写作能力强，对于不同的模块教学教师应该做好相应的统计和评估，在采用合理的方式方法进行“对症下药”，教师也要对学生进行正确的引导帮助学生巩固自己擅长的模块，提升自己欠缺的模块，这样才能帮助学生在学习的同时，可以看得见自己学习的成果，提高学生的学习积极性。基于此，本文将从第一轮复习的重要性，教学优化设计方法来对高中语文的第一轮复习进行相关阐述。 一、注重古诗词的背诵训练 古诗词是语文学科的一项考查重点，是学生通过背诵与记忆就可以获得的分数，教师在第一轮复习之中就要顺应考纲，监督和引导学生进行古诗词的背诵，要对古诗词不断的加强记忆，才能让学生在应对考试的时候，做到看题不慌，写的全对，因此教师在对古诗词复习的教学设计上，也要具有一定的考虑，教师可以根据考纲整理相应的试题，通过试题的形式加强学生的记忆，也可以在早读期间进行默写，教师说上句或下句，学生默写下句或上句的形式，来帮助学生去进行记忆，例如，教师在复习高一人教版《普通高中教科书·语文》必修3中《蜀道难》，就可以教师说“上有六龙回日之高标”，学生就默写下句“下有冲波逆折之回川”，或是教师说“以手抚膺坐长叹”，学生就默写上句“扪参历井仰胁息”。教师也可以自己寻找多种方式进行相关的教学，也可以向学生询问学生喜欢的记忆方法，因为古诗词背诵训练的主要目的就是为了让学生可以对古诗词有一个较为牢固的记忆，因此只要是能帮助学生记忆的学习方法都是好方法。 二、加强诗歌鉴赏能力 诗歌赏析也是高考考查的内容之一，也是许多学生较为烦恼的一个部分，因为只要出现理解上的偏差，或是不能很好的找到诗歌中的关键词句，在诗歌鉴赏这一部分就比较难得到高分，而高考中一小点的分差都极为重要，因此在语文学科第一轮复习之中教师也不能忽略，加强学生的诗歌鉴赏能力，教师要寻求合适的方法帮助学生去理解去体会诗歌的意境，主旨，以及一些基本的炼字方法，这就需要教师结合历年高考真题的考查内容来进行讲解，例如，2020年高考真题，鉴赏陆游的《苦笋》一诗，是就要通过诗歌的讲解帮助学生掌握鉴赏诗歌的方法，比如如何准确找出诗歌的主旨，以及诗歌中的那些话可以看出运用典故等等，都可以帮助学生在学习的过程中提升诗歌的鉴赏能力，这也需要教师通过一定的整理与学习，找到一些合适的方法，以及一些巧妙的鉴赏诗歌的诀窍，帮助学生事半功倍的去学习。 三、强化文言文字词的积累 文言文阅读也是语文高考试题中的重点难点，古汉语的学习一直都是在语文学科中必不可少的一部分，但是文言文的用词用句又与现代文存在巨大的偏差，因此对于文言文的学习时大部分学生比较头疼的问题，也是教师在教学时比较难解决的问题，文言文的学习其实是需要不断的积累的，需要学生在学习过程中不断的去积累文言文中比较难理解的词语，要通过不断的做题去进行理解和巩固，因此在第一轮复习之中教师就要让学生在不断的做题之中，积累文言文的字词，因为在文言文阅读这一题之中还需要进行文言文的翻译，这不是一天两天可以学会的，需要学生在不断的做题之中寻找语感，理解语境，才能对文言文翻译达到一个融会贯通的程度。而像一些虚词的教学，则可以采用记忆的方法，让学生直接的记忆它的用法，可以帮助学生节省大量的做题时间，比如像“而”教师可以将它的相关用法向学生们讲述清楚，然后让学生去记忆，诸如表并列，表递进，表承接，表转折等，教师可以列出相关常用虚词的用法，让学生去进行记忆，这对于学生文言文的学习也是一种帮助。 总而言之，语文的学习是一个长期积累的过程，如果积累的知识够多够深厚，那么在每一轮复习之中，教师教学的东西其实都是大同小异，只是需要根据学生考试中表现出来较为薄弱的模块进行加强训练，帮助学生不断的去巩固，而且在教师的陪伴之下不断的对相关需要记忆的知识点进行相应加强训练，教师通过教学相关的解题技巧与解题思路，帮助学生不断的运用这些技巧与思路，在之后的学习之中即使教师不参与，学生也能通过对于技巧和思路的把握，解答考试中的问题，因为语文考查的文章都是相对灵活的，只有古诗词默写需要学生去进行记忆，因此对于语文的教学优化设计，更多的应该倾向于对于学生解题思路与技巧的培养，这样才能起到高中语文教学的作用。 |
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