| 标题 | 师者应以“品位”为重 |
| 范文 | 伍理才 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-140 著名教育家邱学华曾说：“品位，它是生活的本质和内涵。一个有品位的人，往往具有较高的文化素养，高尚的道德情操，良好的生活习惯，高雅的生活方式和积极的工作态度。因此，做人要做有品位的人，做教师要做有品位的教师。”教育关系到文化传承，社会进步，祖国未来，中华民族的伟大复兴。美国史学家亚当斯指出“教师影响到永恒的未来。” 因此，做老师就应该做一个有品位的老师。 老师怎样才能做到品位为重呢？ 一是爱岗敬业，具有较高的道德修养，成为学生健康成长的指导者和引路人;二是爱生如子，视学生的成功为己任的师生情感;三是勤奋务实，争创业绩。 陶冶情操 为人师表 老师应为人师表，率先垂范。”学高为师，身正为范，其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”才智是人的力量，德行是人的灵魂。老师是学生心目中的神，老师的一言一行都影响着孩子们。尤其是小 学老师，更应事无巨细，“莫以善小而不为，莫以恶小 而为之”，处处都应是楷模。学生的所见所闻即所思、所悟、所教、所学。一位学生在作文中写了这样一段话：“有一次，老师您准备去上课，发现自己还穿着拖鞋，于是马上回去把鞋换了。而另一位老师说：谁说不能穿拖鞋上课？怕啥子。两个老师居然有两种不同的治学态度。“老师您真是一位好老师！”"老师，您在我心中就是神啊！您也是我在小学生涯中最好、最善良、最有无私奉献精神的老师了！我一定以您为榜样，好好学习，好好做人，将来当一位像您一样的好老师。··.··"透过几行文字，可见一个老师潜移默 化的表率作用对孩子们心灵的震撼是多么的强烈，哪怕是一个微不足道的细节。 寬容也是一种道德修养，切忌简单粗暴。宽容地对待自己的学生，你会得到"忍一时风平浪静，退一步海阔天空”的喜悦。例如，学生郭某偷窃了学生付某的手机，老师得知后，当众从郭某行李包里搜出了手机。这时老师非但没有责怪、惩罚郭某，反而对她倍加体贴、关心。两天后，郭某自觉地给付某写了一份发自肺腑的检讨书。文辞激扬，远超出她平时的水平。老师当着全班学生表扬了她。从此，她彻底改掉了这一不良习惯。恰印证了苏霍姆林斯基的一句话：“有时宽容引起的震动，比惩罚更强烈。” 培养学生良好的道德情操，一方面让学生品味老师高尚的德行，给精神“补钙”;一方面让学生于无声处享受矫正恶习的愉悦。 关爱学生 视生如子 教育家、文学家夏丐尊告诉我们：“教师没有爱，就像池塘没有水。爱是教育的基础，也是连接师生情感的纽带，没有爱就没有真正的教育。“作为老师不要吝啬自己的情感，又尤其是留守儿童不断增多的现在，更应该把自己心中那份父母般的温暖给予每位学生。 “爱”虽然只有简单的一个字，但内涵丰富，奥妙无穷。爱是一种艺术，更是一种力量。 一是要一视同仁的爱。老师爱优生容易，他能给你带来荣耀;爱学困生难，他常常给你带来无尽的困惑。“爱之深，切莫恨之切！”老师要像亚米契斯在《爱的教育》中指出的那样：“相信每个孩子都像一粒种子，都具有发芽、开花、结果的可能性，不过有的发芽早，有的发芽迟，有的开在初春，有的开在深秋，有的枝头挂果，有的根上结实，有的可做栋梁之材，有的可做治病良药。就算是无名小草，也能染绿祖国山河。” 爱无差别，绝不能让学困生感到赢得老师的一次鼓励和微笑都是一种奢侈。要激励他们重拾信心，点燃希望。 二是爱在与学生心灵相通，与学生思想碰撞。老师要俯下身子，走进学生的心灵，进行心与心的沟通、交流，去理解和感知学生的需求，无微不至地关爱学生的一点一滴，努力排解学生在学习、生活中的诸多困难，使学生在爱的呵护中健康成长。“滴水藏海”的极小关爱，都有可能让学生温暖一生。 三是爱在尊重学生的人格上。如果说师生地位有不同，那就是教与学的角色区别，但人格是平等的。学生是上帝不是奴隶，老师是服务者不是享乐者。有老师认为：我传授给你知识，你就得为我付出，为我服务，美其名曰“尊师”。每每目睹如此本末倒置的境况，痛心疾首！一个有爱有品位的老师就要学会以学生为中心，处处为学生着想，为学生服务，为学生的进步提供一切可能的条件。 四是爱在发现，培植学生的兴趣爱好。任何一个孩子都有无限发展的可能性。老师要善于发现并挖掘学生的潜能，激活学生积极向上的热情。学生付某原来数学成绩在学困生的边缘徘徊，一次她给老师说：“老师，下周起您会看到不一样的我，我一定要把数学成绩突上去！”面对学生重拾信心，老师无论是讲课还是作业辅导都格外关照，通过一期的努力，她的数学成绩终于跻身于“良好”的行列。 有多少老师把学生当成自己的孩子一样爱？但几乎所有的学生都把老师当成了自己最亲的亲人，那种纯真的情感一辈子都难以割舍。某毕业班的学生对只教了他们一期多一点的老师写了这样一些毕业留言：“……我有两位和蔼可亲的父亲——一个是我爸爸，另一个就是老师您！”“……您的言行总饱含着母亲的慈祥、父亲的严厉……亲爱的父亲，您的女儿一定会以您为榜样，牢记您的恩情……” 落款：“您永远的学生”、“您永远的儿子”、“您永远的女儿”，我想这就是老师对学生付出“爱”的最高奖赏！ 勤奋务实 争创业绩 教书育人，是心的事业，爱的奉献。只有心的呼唤，才能教好书;只有爱的奉献，才能育好人。教好书就是帮助学生做“有学识的人”，提高学生的学习能力、实践能力和创新能力;育好人，就是帮助学生做“有道德的人”。要完成这样的目标，必须做到： 勤奋务实。要踏踏实实地拟定学科教学计划，备课、上课、批改作业、评价学生业绩。 要激励引导学生。小学教师面对的少年儿童，他们天生活泼好动。老师教学的全过程都要有意识地把师生情感交流放在重要的位置上，把调动学生的积极性有意识地贯穿于教学始终。老师主要起引导作用，把课堂和课余时间还给学生。 要及时总佶，防止“经验流失。”要学会总结和反思，把每堂课每位学生，每一天的教育活动的体验、感悟、心得和反思记录在案，日积月累，丰富经验。 有品位的老师是润物细无声的春雨，是真挚的博爱和慈善的宽容，是朝思暮想的探索，是铸就灵魂的智慧。学生在孜孜不倦地细细品味老师的同时，也悄无声息地塑造着自己的灵魂。做老师尤其以“品位”为重！ |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。