| 标题 | 如何做好“互联网+”时代下初中物理的教学 |
| 范文 | 侯颖 赵波 摘要： “互联网+”的飞速发展大大提升了教师的专业化水平。随着教师队伍的年轻化，多种教学模式也应运而生，越来越多的中青年物理教师开始将互联网融入到自己的教学工作当中，以此来进一步提升教学质量。故此，本文以初中物理教学为例，简单剖析互联网时代下初中物理教师的教学策略。 关键词：互联网+ 教学模式 初中物理 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-158 随着东北经济的不断发展，越来越多的高科技产业应运而生，这样一来需要一代又一代的高级知识储备人才，而农村的义务教育尚存在诸多问题，越来越多的年轻人加入到了振兴东北的队伍中来，他们带来先进的技术、积累了大量的知識、丰富的社会经验，他们尽自己最大的能力把这些所见所闻带到课堂，把新型的事物教给农村的学生们，不仅使得这些孩子由内而外的感受到知识的力量，也从多方面培养了学生的学习兴趣，逐渐把互联网教学融汇到日常教学工作的点点滴滴，借鉴其他地区自媒体教学的先进经验，使学生有更好的学习体验。 1、互联网教学现状 随着互联网的发展，网络和人们的日常生活的联系越来越紧密，智能机器的愈发先进，网购的愈发普及，资金流通的方式也越来越便捷，“互联网+”的概念也开始深入人心，同时也意味着人们通过互联网来进行学习和工作变得更加便利，但是针对初中互联网教学，还存在着很多顾虑。 现阶段，虽然我国辅导机构线上教育层出不穷，越来越多的在职人员、学生通过网络进行学习，进行知识体系的梳理，但是对于未成年的初中学生来说，自制力尚不完善，仅仅靠线上学习完成义务教育对于大多数农村中学生来说确实是不可行的，毕竟相较于成年人，孩子更需要的是监督和引导，这种引导在物理教学中体现在指导学生做实验、理解并背诵定义、把所学所看反复记忆，达到熟能生巧的效果，并最终用到考试卷上，达到理想的成绩。而仅仅通过线上教学，让学生只是在手机或电脑上听见老师的声音，学习相关的知识，而没有老师的监督、没有家长的陪伴，暂且不说作业的完成情况好坏，单单是课上的这三十分钟都很难完全集中精力去认真听讲。 所以，现阶段的互联网教学尚不完善，但是较比传统教学，互联网教学确实存在很多优势，如果可以把传统教学和互联网教学相结合，势必会达到事半功倍的效果。 2、互联网下的课堂教学的优势 （一）提高学生的学习兴趣，把正常的物理教学与互联网教学相结合，教师可以在网上获取大量的视频课件，扩大学生的知识面，把课上的内容通过文字、声音、图表、视频、动画等经过多媒体的方式展示给学生，让学生从多方面更好的消化吸收课上的知识。 （二）多方位、的激发学生的学习潜质。物理学习的培养不是一蹴而就，尤其初中正是一个学生学习物理的启蒙时期，大多数孩子对于物理既熟悉又陌生，这就需要教师循序渐进、潜移默化的引导，从有趣的生活中的小实验到复杂的物理公式、物理现象，这都需要老师的指点，老师要熟悉、了解每一个学生的学习动态，物理学科与语文、数学的不同之处在于只有物理在初二的时候学生们还是处于同一水平，只要让学生对该学科产生兴趣，喜欢课堂，就可以增加学生的学习热情，而适当增加学生与网络的互联互通，通过播放学习其他网课的相关知识、讲座，让学生看到外面不一样的世界，就会让农村孩子们有对学习的压力和动力。 （三）随机、灵活的掌控课堂。在互联网教学的过程中，不光可以在课上进行网络学习，在课下还可以通过手机微信等与全体学生进行联系，便于教师与学生的互动交流，任何时刻只要学生有问题都可以第一时间与对应老师进行答疑，及时的发现问题。 3、互联网教学存在的问题 （一） 缺少师生交流、同学间的交流。学生在成长的过程中学习成绩固然重要，但不可否认在成长的过程中学会如何待人接物，如何与他人交流也是人生中的必修课，但是手机等电子产品的存在，消耗了学生大量的学习和休息时间，甚至会让学生沉迷于网络的虚幻之中无法自拔，减少了与老师、同学之间的交流互动，这无疑有害于学生的身心健康。 （二）网络上的信息利弊并非学生所能甄别的。随着快手、抖音的飞速发展，越来越多的人喜欢在类似的平台上寻找乐趣，打游戏、刷抖音成了人们普遍的生活习惯，这些平台的层出不穷给心智尚不成熟的孩子带来了极大的困扰，家长不能无时无刻的对孩子进行监督，而学生又对网络上信息的利弊难以甄别，这样不利于学生的发展。 （三）网络课堂的信息量过大，容易给学生的自学带来干扰。在网络上不难发现各种网络课堂，很多商家为了盈利也将网络课堂挂在各大网站，只要学生查找类似的知识点儿，便会自动蹦出相关的学习视频，但是视频中的很多内容并非学生学习重点，也不是考试重点，一旦学生对这些视频所干扰，花费大量时间去复习很多知识，而这些知识并不是应该学习的重点，在最后的考试中也得不到优异的成绩，这势必会给学生造成巨大的压力。 4、互联网教学的合理化建议 综上所述，在新课程标准的改革下，人们对教师的教学有了新的要求，物理教师也应该在互联网大潮的推动下，把互联网教学引入课堂，但却不脱离课堂，做到不放过任何一个细节，不放弃任何一名学生，让所有学生都能在课堂上从多个角度来吸收课上所学的知识，更好完成自己的学习任务。 |
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