| 标题 | 我的班级管理故事 |
| 范文 | 吴传红 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-388 教师是个神圣的职业，他肩负着历史的重任，他唤醒了人类的灵魂，他让一代代的人从懵懂走向了成熟。时光飞逝，转眼间我已从教二十余年，坚持担任班主任工作十多年了。可我仍在不断地反思，仍在不断地提升自己，尽自己最大的能力关注每个初出茅庐的青少年。那么，如何才能走进学生的思想世界，积极有效地培养学生的核心素养呢？下面与大家一起来分享我的班级故事： 故事一：一场战争 有一次，我们班里的佘宇同学和刘东两同学为了“抢座位”发生了口角，因课间教室里无老师看管，他们居然打起来了，最后两人都挂了彩。我正好有事来到教室，他们便你一言我一语地向我指责对方，等他俩滔滔不绝地讲完了，满怀期待地看着我，希望我能给对方狠狠地处罚。基于我平时的观察，知道他们是一对很要好的朋友，也许是心智尚未成熟吧，这种事难免会发生。于是我递给他们两把扫把，让他们在同学都去做课间操时打扫教室卫生。刚开始他们都挺不服气的，认为这所谓的“处罚”太轻了。没想到课间操结束，同学们上来的时候，他们已经和好如初了。我认为这类事没有绝对的谁错谁对，通过冷处理，让他们反思在这件事上各自的问题在哪，主动向对方道歉，更加珍惜同学之间的友谊。从这件事可以看出面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。所以，对于一个爱惹事的学生，并不是因为你给他的宽恕太多，恰恰是因为你给他的处罚太多了！我相信通过如此的爱的教育，孩子们会渐渐步入成熟，理解他们的责任与担当。 故事二：一箱馒头 我的班里有位张宏同学，成绩排名年级尾，我在班里常常鼓励他：只要比自已上次成绩进步就行。受这种友好方式的鼓舞，他在班里经常给同学们做义务劳动，抬早餐。记得有一天气温骤降，呼呼的北风像刀片一样刮在脸上，他一个人搬着一箱馒头跑进教室，满脸通红，气喘不止，当时全班的同学都非常感动，有好几位同学主动上前帮忙。这件小事之所以印在我的心里，是因为这恰恰体现了同学们的良好的道德素养，奉献与感恩。这种行为使他获得了同学们的信任，也让他找回了前所未有的自信。面对着替他成绩着急的父母，我安慰到：“也许他在学习上收获不大，但他能乐于助人，肯吃苦的精神让他以后的人生道路一定會受益非浅的。”做一名合格的教师，我会让学生懂得，良好的品质是人一生宝贵的财富。 教学目标“低定位”。许多老师只注重班里的“最高分”，认为这无疑是自己教学质量的象征。但这恰恰错了，这样做难免会忽视许多想上进但缺乏点拨的孩子，同时也会无意间伤害到成绩较差的孩子的自尊心。这就跟打篮球一样，篮筐太高了，学生再怎么努力也投不上篮，自然就丧失了信心。老师的目光，应该以平等的方式洒向每个人。于是，在我的教学里，我更注重于“筑地基”，争取每个人听得懂，学得会，用得巧。当然有时我也会出一些技巧类的题目，让同学们练练手，让成绩较好的同学感受到攻克难题的成就感，让成绩较差的同学反思自己的不足。 故事三：照镜子 我有一个在上课前整理着装的习惯。有次班里的一位王刚同学路过办公室，正好看见我在照镜子，笑嘻嘻地说：“哈哈，老师也照镜子啊！”我答道：“人人都需要一面镜子，才能看到自己的缺点与不足呀！”这位同学若有所思地点了点头。想不到的是，从那以后，王刚同学一改过去的“邋遢大王”形象，十分注意起自己的衣冠整洁和言行文明了。潜移默化中，学生学会了模仿，上进，追求完美了。 教师应该以身作则，培养学生的集体荣誉感。一些学生的生活经验尚少，公共卫生意识淡薄，常常见到乱丢乱扔的现象，于是我有计划地安排每个人都做起了值日生，提出了“教室是我家，人人爱护她”的口号，为了增强大家的集体意识，也是为了同学们以后能更好地立身做人。在日常我若是看见了教室里的垃圾，我会默默地弯腰捡起，学生看到这一幕都会不禁脸红，有的还会主动捡拾，有时我也会号召每位同学捡拾自己座位周围的垃圾。相反地，如果我在这时厉声批评了他们，他们也许会在当下乖乖地捡起来，但你能指望他们在以后不会再乱丢垃圾吗？一些叛逆心理强的学生，还会在私底下跟老师“对着干”。这说明了教师的以身作则有多么的重要啊！ 对事业的衷心，对学生的爱心，对工作的耐心，这都是我作为一名教师必不可少的品质。怀着这三份诚挚的心，我将努力实践教育，努力探索教育，努力挖掘更多教育良方。教师的职业是在默默无闻的耕耘，班主任的工作虽然有些繁琐复杂，但回过头来想想“春播桃李三千圃，秋来硕果满神州”，我将无悔今生。作为班主任要适当地展示实力就是展示魅力，班主任拥有魅力，班级则容易形成凝聚力，管理变得轻松许多。 |
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