| 标题 | 农村中学化学新课程实施有效教学的研究 |
| 范文 | 罗成良 文业惠 摘要：越来越多的地方开始实行教育改革，越来越多的教育工作者也开始重视有效教育的重要性。农村本身就作为教育相对落后的地区，在这一地区的中学化学同样面临着非常艰巨的任务。笔者将结合某些地区的化学教育现状，对农村地区化学新课程的有效教学提出一些相关的策略，以此促进农村地区化学这门课程的教育水平，让农村不再局限于“语数外”全面发展课程的教学。 关键词：吸收;微课;生活 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-09-297 在我国很多农村地区，无论是教师还是学校的教育理念都是只需要知道课本上的“语数外”内容即可，其余学科基本不会接触更别说是实验实践活动了。农村初级中学办学条件简陋，化学实验仪器和药品更是短缺甚至没有，大家对此提不起兴趣，没有整体观。下面笔者将结合较为普遍的实际情况谈一谈农村中学化学新课程实施有效教学的研究。 1、吸收先进的教育理念 化学这门学科具有产生新的物质这一特点，从微觀来了解化学的本质就是化学反应前后只有原子之间的结合方式发生了变化，其他都没有什么变化，前后质量守恒。根据许多的化学反应特点我们可以了解到化学是一门非常先进的学科，时代赋予教育的需要，化学教育这也需要顺应时代的潮流，吸收先进的教育理念对化学教育来说是教育事业发展的重要因素。 例如，在九年级的化学教材中就安排了许多关于家庭实验的章节，这些家庭实验用材简单非常适合农村学生和家庭公共完成，操作简便。这样不仅给学生留下了自己动手的机会还增进了家庭的凝聚力。全家还可以一起制作化学实验小工具，培养孩子的动手性能力。加强化学实验的教学，才能够从各方面提高化学课程的实施。这种虚拟的教学方式让时间和距离不再是阻碍学习者前进的动力。同样在极大的程度上满足了各国依然面临的疫情的紧急需求。 吸收先进的教育理念包括了课程本身的体系建设还需要教学条件的配备，同样的，人才培养质量的监控等方面都需要稳步共同加强，对农村地区还可以进行专业人才的培养，对于农村地区来说，所谓的专业人才培养是指考虑实际情况下发现具有特长的学生，放大他们的优点并对此实施更优秀的教育，输出更多老师的经典观点，这样的方式才是具有积极的借鉴意义的。在农村的教学当中还需要强化教师的教育理念，除了选取更优质的教师以外，还需要对在职教师进行良好的化学课程教学培训，以增加教师共同的师资力量。 2、微课教学，吸收更多方位的知识 由于疫情许多学校开始了“微课”的教育，而“微课”的兴起也让很多孩子接受了他们曾经想象不到的先进知识和先进教育方式。化学这门学科有一个很大的特点就是它是进入初三才开始的一门新学科。初中的化学是学生化学学习的启蒙阶段，因此，在最初的学习当中就融入先进的教学方式和新式的教学内容可以让学生对化学充满兴趣。初次接触化学的学生充满了好奇和兴趣，但是农村的教学环境相对落后，所以进行微课的开设会大幅度提高学生对化学的专一性。 例如， 刚接触化学的第一章“走进化学世界”，这一章节本身相对较容易接受并且比较简单易懂，老师通过微课的方式不仅让老师有了更多的休息时间，还让学生接收到了更优秀的教学内容，维克的出现将是中学化学教学的重要手段之一。农村教师能力的确不够，微课还可以让想走出大山的孩子有了更多的信心，进一步实现了自己的梦想，减少了支教的老师人数，让老师不再担惊受怕了。 利用“整合技术的化学教育知识”框架设计农村地区中学化学的教学需要内容大纲，借助相应的案例和教育形式，整合化学课程内容方面存在的问题，组织学习化学教育共同体，从而促进教学程度符合农村学生以及符合农村教师的教育水平。利用微课基本上可以完全解决这几项问题，只需要在课后由自己的化学老师进行课后练习及作业的讲解批改即可。这样的方式大大促进了农村中学化学的教育水平的整体提高。 三、结合现实，着点生活 我们所学习的所有内容一定都在生活中出现并且存在过，基于教育的基本理念及实际意义，作为教育者则应该结合生活实际将生活出现的具体例子添加到课程的教学过程当中。学习生活中大家对生活使用塑料袋的看法、栗色能源的个人见解、教室里的灯从早到晚亮着的态度......都可以将这些问题添加到化学课堂提问当中。 例如，高中化学的“银镜反应”就是家里水瓶保温内胆的制作方式，结合生活实际会让学生们感觉到这门学科的用处，否则只是为了应对考试而学习，学生会对此产生厌烦的心情。生活就是学习最好的老师。同样的，在有机化学这一大章节学习内容当中，老师可以通过当前新兴的发展以及物质文明建设来讲，有机化学为人类社会的文明做出了巨大的贡献。有机化学会伴随很多副反应的发生，因此，在这样的情况下就需要学生在非常了解基础知识的前提下灵活运用在化学学习的各个方面，不断提出新的疑问，让学习充满动力。 就算是在农村地区，不能因为地区信息闭塞作为借口反而更应该关注社会的消息，对化学感兴趣的孩子应该知道化学知识对生活中的材料、生物、环境、医学等相关的方面都有非常大的作用。引导学生将现代科学技术的进步与课程内容的结合发挥各自的特点和优势，深化学生对课程知识点的理解而与掌握对未来相关课程的理解也有很大程度的作用。 教材当中的基本理论和生活实际的普遍经验不仅是对农村孩子的化学教学促进错用的因素，还是对所有学习化学的学生的强有力的动力源泉。和教师有针对性地调整化学教学的课程进度调动学生的学习积极性，并根据上一堂课程中学生的情况反馈进行反思，这是农村老师更应该做到的。混合式教学让课堂更加活跃，这样的教学方式将会有很大程度成为教学发展的主要趋势，动态化的教学业能够起到层次阶段教学优化的作用。 参考文献 [1]薛冬.中学化学新课程中实施有效教学的策略探究[J].中国现代教育装备，2011（24）：90-91. [1]邵晓华.如何在中学化学课程实施中提升学生信息素养[J].数理化学习（教研版），2019（01）：33-34. [1]朱宇萍，郑俊，杨梅.新课程改革下如何实施化学学科教学法[J].绿色科技，2014（04）：336-338+341. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。