| 标题 | 浅谈高中英语阅读教学中信息技术的应用 |
| 范文 | 汪晶 摘要：现阶段，在我国社会发展过程中，信息化发展程度逐渐提高，在一定程度上改变了学生获取知识的方式，是我国教育事业适应新时代变化的挑战和机遇。信息技术是我国科学技术的产物，由于在教学工作中适当地引入信息技术，给高中英语阅读教学带来一定的优势，将信息技术与高中英语阅读教学有效结合，能够激发学生学习英语的积极性，在良好的课堂氛围中，使用信息技术能够提升课堂参与度。在高中英语阅读教学中，教师要善于运用信息技术，改变枯燥的课堂阅读教学模式，以生动灵活的方式提升学生的阅读兴趣，降低学生阅读理解的难度，为学生打造生动多彩的视听盛宴。 关键词：高中英语 阅读 信息技术 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2021）-10-120 在英语教学中，阅读教学为学生获取语言素材和锻炼阅读能力提供了途径。为促进英语阅读教学质量的提高，选择先进的教育手段优化教学活动显得非常必要。信息技术与英语阅读教学的融合为英语阅读教学改革开辟了途径，也有助于满足学生对现代化学习方式的选择要求，促进学生养成终身学习习惯，增强学生創新实践能力。因此，在高中英语阅读教学中，教师要善于借助信息技术为学生营造轻松和谐的学习氛围，使学生的阅读能力得到显著提升。 一、利用现代教育信息技术进行阅读教学的优势 1.利于提高教学的效率 在进行高中英语阅读教学时，通过采用现代教育信息技术，教师在备课的过程中就能对网络上丰富的教学资源进行筛选，然后在对这些资源进行整合，以此制定符合本班教学情况的阅读课件来进行教学。而且在利用信息技术的过程中，在进行教学时不仅能够有效地节省板书的时间，而且还能有序、清楚、完整地将知识点用课件的形式来呈现给学生，同时还能将这些课件保存下来以此在进行复习工作时再对其进行重复的利用。基于此，阅读教学的有效性就能得到有效的提高。 2.培养英语阅读的兴趣 在进行阅读教学的过程中，倘若仅是利用教材进行教学，那么学生看到这样一大段的英文单词且在无法清楚掌握文章大意的情况下，在进行英文阅读时学生就会倍感吃力，进而就会厌恶对英文的学习。久而久之，英语阅读教学不仅会达不到相应的教学目标，甚至教学质量也会越来越差。而引进现代教育技术进行教学后，通过对多媒体进行利用，在学习阅读教材时，教师可以制定将声、像、图、文融于一体的阅读课件进行教学，这样在学习的过程中，有了丰富的听觉感受和视觉感受后，学生在学习时兴趣就会大大的提升，进而英语阅读教学的课堂就能更具趣味性，从而学生学习的质量和教学的质量就会得到明显的提升。 3.提高自主学习的能力 利用现代教育信息技术进行英语阅读教学后，网络教学会更为普遍，基于此教学空间不仅得到了有效的扩大，且学生随时随地都能进行学习。如此一来，学生在进行自主学习的过程中，就能带来更多的资源和便利。另一方面，由于每一个学生的英语能力水平不同，因此在学习阅读知识时，学生还能有效地根据自己的情况来选择适合自己的资源进行学习，这样不仅能够有效地对自身的英语知识进行了巩固，还能通过这些资源来查漏补缺，以此认清自己在进行英语阅读时有哪些方面是存在不足的，以此及时地完善了自身的英语阅读知识体系。同时，从某种程度而言，高中生在阅读的过程中，当他们遇到存在疑惑的问题时，通过对网络资源进行利用以此找到问题的答案，这也能有效地提高他们解决阅读问题的能力。 二、高效利用信息技术开展阅读教学的对策 1.融合信息技术营造阅读教学情境 阅读教学活动具有很强的综合性以及复杂性特征，既要求学生透过阅读活动掌握必要的语言知识，又要求学生灵活运用文本中的英语语言知识，以免学生出现学用分离的不良情况。现如今，影响学生阅读学习效果的一个主要原因就是学生对阅读文本的理解不够透彻，不能够在具体的语境当中把握阅读主题以及核心内涵。信息技术在解决这一问题方面有着独特的效果。这是因为，信息技术可以给学生营造良好的阅读教学情境，辅助学生对阅读材料进行理解和分析，提高学生课堂参与度以及能动性。 2.融合信息技术培养自主阅读能力 随着教学改革工作的推进，高中英语教学理念以及教育策略都发生了重要的变革，而改革的关注点就是训练学生的自主学习能力，强化学生主体意识，让学生在主体探究当中发展综合素养。这是人本教育贯彻落实的要求，也是提高课堂教学活力，保证学生主体参与的必要措施。信息技术给学生的自主阅读创造了良好条件，特别是翻转课堂模式提高了阅读教学的便利性，也拓展了学生自主阅读的空间。教师可以根据阅读内容制作微课视频并让学生课前自主观看，在课上则就学生学习中的问题进行探讨，强化师生互动，为学生创造自主阅读的条件。 3.融合信息技术丰富教学内容 在现代的英语教学中，需要充分发挥信息技术的优势，采用小视频、图片等多媒体形式，来激发学生的学习热情，有助于学生更好地理解和记忆相关英语阅读知识，从而有效提高课堂效率。目前我国加大对教育的改革力度，英语教师要学会使用现代化教学方式，来丰富教学内容。传统高中英语阅读教学中，大多数教师知识单纯地阅读，并且在阅读的过程中，教师对所涉及的教学内容进行讲解，这种方式容易造成学生掌握程度不高的现象。教师运用合理的现代教学工具，利用丰富的网络资源，通过多媒体帮助学生掌握更加具体的阅读内容和知识，帮助高中英语教师来扩展教学内容。适当地使用信息技术在英语阅读教学中，能够提升课堂效率。 结束语 总而言之，英语阅读能力的提高并不是一朝一夕之间就能够卓有成效的，其需要时间的锻炼和积累，并且要重视阅读学习的方法，这样才能达到令人满意的效果。因此教师在进行英语阅读教学和学生在进行英语阅读学习时，要积极主动地采用信息技术来进行，这样才能有效地改变英语阅读教学质量低下的现状以及克服当前英语阅读学习难的问题，如此一来，学生的英语阅读能力在得到提高后，英语的听说读写水平也会有所突破，进而就能更好地掌握这一门外语。 参考文献 [1]陆颜龙.高中英语阅读教学中信息技术的运用[J].西部素质教育，2019，5（17）：116+118. [2]谈茹燕.高中英语阅读教学运用信息技术的探讨[J].高考，2019（32）：73. |
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