| 标题 | 互动教学在小学数学高年级教学中的具体应用探究 |
| 范文 | 宋士平 摘要：在小学高年级阶段中采用互动教学法，可以全面提高学生的课堂参与度，激发学生的学习积极性，使得学生的学习兴趣更加浓厚，只有这样才能够保证学生能够真正理解课堂所学内容，学生也才能将课上所学知识灵活运用到日常生活之中。因此，笔者将在本文中就如何利用互动教学形式在小学数学高年级课堂中进行教学工作展开讨论，并根据自身经验提出一些针对性的应用建议，希望能为后续的小学数学教育工作者的工作提供相应的参考，为小学數学教育工作贡献出自己的一份力量。 关键词：互动教学;小学数学;高年级 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2021）-10-144 引言：在小学数学高年级的教学中，互动教学法逐渐受到了教育工作者们的关注，通过使用这一方法，使得学生的数学学习成绩与学习兴趣有了大幅提升，学生也更愿意去进行创新，实践能力也达到了前所未有的高度。并且通过这种互动形式的教学方法，使得学生能狗精确找到自己学习中的薄弱环节，并得到针对性的完善，学生的个人优势能够得到充分发挥，小学数学课堂的教学效率也能得到质的提升。 一、适当加入课堂互动游戏 在小学高年级的数学课堂中，要想学生能够理解迅速并记忆深刻，就要确保这些知识能够对学生产生刺激性，而小学阶段中学生正处于较为贪玩的年龄，这个阶段的学生对于游戏有着极高的热性，因此，教师就可以抓住这一点，在日常教学中通过教育游戏的方式来实现互动教学的应用，这样不仅仅可以形成更加和谐的师生关系，还能让学生爱上数学课堂，从而使得教学工作的开展更加有效 。不过教师在设计课堂互动游戏的时候要尽可能的考虑充分，围绕着培养学生学习积极性这一主题，以学生当前年龄段的认知特点为背景，尽可能的让自己也能参与进游戏之中，这样的课堂互动游戏才是切实有效的。 例如教师在进行“比例”教学中，教师就可以让学生在教室里分成两拨，然后教师随便想出一个能够被当前教室中的人数整除的数字，如果说有35个学生，教师就可以想一个数字7，然后拆分成两个数，如2比5，4比3，6比1等等，让学生们在规定时间内站好队伍，看看哪一拨学生站的又快又准，通过这种游戏不仅可以极大地提高学生的课堂参与度，还可以激发出学生的学习兴趣，而这种带有比赛性质的模式也可以让学生充满斗志，提高数学这一科目本身的魅力，让整个小学数学课堂变得高效起来。 二、教师与学生进行互动性沟通 互动教学最大的特点就是教师与学生之间的对话，良好的师生沟通不但可以让教师更好地掌握学生心里状况，还可以拉近师生之间的距离，提高教师的教学效率，教师在课堂实际应用中还要着重注意对话的形式与方法，避免让学生产生排斥心理。 问题对话就是互动形式之一，通过对于课上内容的询问，可以让教师准确掌握学生学习中的薄弱环节，以便教师可以在后续的教学中重点讲解相关内容。教师在授课时，必须要了解学生的学习情况，只有这样问的问题才能抓住重点，才能更加具有针对性。在这样的对话式教学中，学生的学习心情与接受能力也会得到相应改善。 教师工作的主要内容就是负责学生的学习，让学生能够更好地完成课后作业。而通过教师与学生之间的互动式对话，教师还可以随时了解到学生的学习现状与心理动向，教师要做到对学生发展方向的引导，通过这种形式的对话才可以更加全面的了解学生，以合适的方法培养学生积极主动的学习态度，当学生能够 独立实现多学多想，不断鞭策自己的时候，教师就可以抽出更多的市建去进行教学创新，这样就实现了师生共同进步的最终目标。 三、多种灵活的互动教学方式 在教学工作中，教师会遇到内容多种多样的教材，还有学习能力与性格各不相同的学生，为了保证教学工作能够适用于所有学生，教师就必须学会灵活转换教学方式，根据不同的学生采取不同的教学方法，真正做到因材施教，而想要实现这一目的的前提就是要师生之间不断进行交流，让课堂始终处于活跃的状态，才是互动式教学的核心。 通过多媒体等新时代技术来展现课堂内容可以使得原本枯燥乏味的知识生动形象的展示在学生面前。教科书上的知识是死的，而通过视频或者音频展现出来的是活的，这样可以极大地激发学生的学习兴趣，让学生对于晦涩难懂的数学知识有一个更加切实的感受，学生才能将课上所学内容真正的运用到日常生活之中。 结语： 综上所述，互动式教学在小学数学高年级阶段的教学中有着极高的价值，通过这种形式可以打破以往学生的被动听课模式，学生能够从心里爱上数学课堂，才会更加积极主动的学习数学知识。教师也可以通过这种教学方法为师生之间构建出一个沟通的桥梁，在互动中了解对方，在互动中理解对方，让师生之间成为了无话不谈的好朋友，营造出良好的课堂氛围，学生的学习效率自然可以得到提升。因此，作为数学教育工作者，我们必须要重视起这一教学方法，通过自己的精心准备，创新课堂教学模式，打破传统的老旧教育体系，让数学课堂真正成为学生喜爱的高效课堂。 参考文献 [1]徐珊珊.浅谈小学数学课堂教学有效性的提高[J].学周刊，2011（8）. [2]王志宏.小学数学对话教学研究[D].苏州大学，2010. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。