阴雨天过后出太阳

重见天日；开云见日

• 知天命之年
• 知夫莫如妻
• 知夫莫若妻
• 知契
• 知奖
• 知好歹
• 知好识歹
• 知委
• 知子者莫若父。
• 知子莫若父
• 知子莫若父，知女莫若母
• 知子莫若父，知臣莫若君
• 知子莫过其父
• 知安忘危
• 知客
• 知宾
• 知尊恙复发，心甚念之
• 知小
• 知小言大
• 知小谋大
• 知尽能索
• 知局
• 知局识趣
• 知州
• 知巧
• feel blue
• feel compelled to do sth
• feeler
• feeler-gauge
• feeler-gauges
• feelers
• feeless
• feel faint
• feel-for
• feel for
• feel for sb
• feel for sb/sth
• feel free
• feel funny
• feel-good
• feel good
• feelgood
• feel-goodism
• feel guilty
• feel/have a pain in
• feel ill
• feel impelled to do sth
• feeling
• feeling-for
• feelingful
• 浅谈如何构建高效课堂
• 刍议提高初中语文教学的有效性
• 激活生本语文课堂
• 语文教学面对高考改革的相关思考
• 以阅读教学提升学生的写作能力
• 以读促写的教学途径
• 通过阅读途径提高学生写作水平
• 做好课堂教学的“主持人”
• 如何做好课前预习
• 语文教学目标应指向核心素养培养
• 初中语文教学理念与方法的创新实践
• 渗透生态理念打造高效课堂
• 初中语文模块教学的策略
• 高中语文“翻转课堂”的思考与实践
• “文学阅读与写作”学习任务群教学探讨
• 变换角度别有洞天
• 论核心素养下的语言文字教学
• 微课不应是新瓶装老酒
• 浅析音乐中的语文因素
• 古人说理技巧赏析
• 语文教学中礼乐文化教育的实施策略
• 语文教学渗透地方民俗文化刍议
• 浅谈国学经典在高中语文教学中的渗透
• 传统文化教育在语文教学中的运用
• 如何培养高中生的传统文化素养