| 标题 | 高考英语阅读理解题的解题策略 |
| 范文 | 郭丽 摘要：高考英语阅读理解题在整个高考英语试卷中所占分数是最高的。如何利用解题策略来提高高考英语阅读理解题的得分率呢？笔者在研究各年高考英语试卷中的阅读真题和平常各类阅读训练题中，总结出以下教学策略。 关键词：高中英语;阅读理解;策略分析 中圖分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-165 引言：阅读理解忠原文，关键词语定位准;先看题目再文章缩小范围定答案;文章选项细对比，干扰选项排除完。推理判断看连词，跳读扫读提速度;情感态度形和副，弦外之音要清楚。词义推断上下文，主旨大意重首尾。破解长句有妙招，句子成分多分析。 一、阅读理解整体解题策略 同学们做阅读理解题首先要忠于原文，要在文章中找出依据，不能主观臆断。那么做题时是先看题目再看文章，还是先看文章再看题目呢？高考英语考试时间只有两个小时，这种方法显然不符合考试的要求。先题后文法，即先读问题，然后带着问题读文章。这种方法目的明确，在阅读时可有所侧重，能节省时间，提高阅读效率。综上所述，笔者认为正确的英语阅读方式是先看题目，在题目中找出解题关键词，然后在文章中定位解题关键词所在的位置，再迅速定位答案所在的句子。以一道高考阅读理解真题为例： When you see people exhibiting some great skills or having achieved great success， you know that they have put in a huge part of life to get there at a huge cost It's sometimes easy to think theygot lucky or they were born with some rare talent， but thinking that way does you no good， and there s a huge chance that you are wrong any way.（B ）What can we infer from paragraph4？ A. Successful people like to show their great skill B. People sometimes succeed without luck or talent. C. People need to achieve success at the cost of life D. It helps to think that luck or talent leads to success 先看题目中出现了 infer这个词，可以判断这是推理判断题。A、B、C、D四个选项都出现了 successful， succeed success等与成功有关的词语，所以同学们可以从题干中快速定位解题的关键词：成功。根据关键词快速缩小阅读的范围，直接在第四段中寻找答案。A选项中说成功的人喜欢炫耀，而原文第一句的意思是当你看到成功的人在展示非凡技能或者获得巨大成功的时候。原文说的是展示技能，而A选项说的是炫耀技能，把选项和文章仔细对比，可发现A选项属于无中生有。B选项中说成功的人不是靠运气或者天赋，根据原文最后一句话，人们常常认为成功的人是运气好或者有天赋但是这样思考对你没有好处，你的观点有很大可能是错误的。通过对比，发现B选项的表述和原文是一致的，所以B选项正确。笔者总结出英语阅读理解题整体解题策略的六句口诀：阅读理解忠原文，关键词语定位准;先看题目再文章，缩小范围定答案;文章选项细对比，干扰选项排除完。 二、英语七选五题型的解题方略 （1）七选五阅读内的词汇积累。对词汇的不了解所产生的理解错误可以激发未来七选五词汇的学习，那就是通过对不熟悉的词汇进行积累，例如改错本和生词本，学生通过对每次七选五的总结发现什么词不会，什么词有多个意义和在文本想体现什么更深层的意义而进行总结。这样一种练习后的积累有助于学生总结自己犯的错误，同时产生对文本内关键词想要表达的另一种意思进行深究和探索。 （2）七选五阅读外的词汇积累。相比七选五的练习中有限的词量，其他关于词汇量积累的学习也是一种相对有效的办法。比如课文的内容，其他阅读题型里会出现的一些生词，难词也是有助于学生对七选五中的关键词汇进行正确分析的一大关键因素。通过对其他英文文本的接触和了解，学生能够不用词典和中文释义分析出关键词在文本里想要表达的表面意义和内涵。而这样的练习需要大量的时间去阅读，不失为一种有效积累词汇的办法。 （3）上下文的逻辑分析。在前面所提到的对于词汇的理解，也有助于学生在七选五阅读中有效分析文本中前后句或者段落的逻辑关系。碰到不会的词汇，第一步就是看看下一个句子或者段落对该关键词是如何进行描述和解释的。学生可以通过上下文句子中的描述性词汇找出所要的答案，只需要细心找出上下文对关键词系统性、针对性和剖析性的表述，那么上下文逻辑关系的分析难题也就能够迎刃而解了。 （4）主旨大意的总结。掌握了关键词的含义，也顺利地理清了文本中的上下句、段与段之间的逻辑关系，那么文章的主旨大意也就能根据每个关键词与上下文的逻辑关系很快地推理出来;同时，学生们也可以根据文章的体裁、作者的态度、对未来的预测和过去的总结，来更好地理解文章的大意，再结合每个句子所要表达的含义后，就能够精准地概括整篇文本。只要掌握到关键词的含义，上下文的连接关系，对于学生来说，找出七选五阅读文本的大概内容或者梗概也就不再举步维艰了。 结论：阅读理解题是高考英语的重中之重，学生的推理判断能力、词义推断能力、主旨大意归纳能力、句子成分分析能力都是英语学科核心素养的重要组成部分，笔者希望以上归纳的解题方法能够促进同学们的思维能力的发展。 参考文献 [1]张峰.高中英语阅读理解的教学浅析[J].新课程，2020，（33）：70. [2]祝珊.浅析高中英语的阅读理解教学如何开展[J].魅力中国，2020，（46）：200-201. [3]李婷婷.基于阅读理解能力培养下高中英语教学模式探究[J].神州，2020，（29）：102. |
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