审判员入狱

执法犯法

• 眼馋肚子饿
• 眼馋肚饱
• 眼高
• 眼高于天
• 眼高于顶
• 眼高手低
• 眼高手低，志大才疏
• 眼高手生
• 眼高脚低的人常跌跤
• 眼高，看不起人
• 眼黑
• 眼黑嘴也黑
• 眼鼓鼓
• 眽
• 眽眽
• 眾
• 着
• 着三不着两
• 着业
• 着了手
• 着了火不去救——烧吧
• 着了道儿
• 着了雨的湿劈柴——点不着
• 着人先鞭
• 着令
• cordials
• cordless
• cordlesses
• cordlike
• cord-like
• cordon
• cordoned
• cordoning
• cordon-off
• cordons
• cordon sth off
• cordon sth ↔ off
• cordon²
• cordon¹
• cords
• corduroy
• corduroyed
• corduroying
• corduroys
• cordy
• core
• c.o.r.e.
• corearea
• core area
• core capital
• 以学定教视域下语文实践活动的创新设计
• 浅析复述在统编教材中的教学定位及推进
• 开放式课堂的多元构建
• 基于不同阅读环节下的提问教学谈
• 创设言语情境，从三个向度入手
• 应用“一字教学法”，提升语文课堂效率
• 以提问为主线，连起整个课堂
• 核心素养下低年级听写教学的功能和策略
• 审美创造，须以语用实践为平台
• 把握课程本质　铸造思维品质
• 关注阅读策略，让学生成为真正的读者
• 基于审美视角，开展童话教学
• 阅读教学，提升学生的思维能力
• 体验式阅读为语文课堂增添活力
• 语文本色课堂构建路径探寻
• 古诗词鉴赏策略探微
• 原生态教育视角下的阅读教学探究
• 整体视角下阅读教学的新趋向
• 古诗文群文阅读素材选择策略窥探
• “三管齐下”，提高语文课堂教学效率
• 优化低段童话类课文教学的策略
• 核心素养理念下语言能力发展的策略浅探
• 根据课程特点，培养学生审美能力
• 创造性使用教材　提高教学效率
• 渗透节日文化，培养语文核心素养