| 标题 | 刍议中职体育高效课堂的构建 |
| 范文 | 张潇 摘要：新课标下，中职体育课堂教学的结构发生翻天覆地的改变，而高效课堂的构建也引起高度的重视，成为当前最为重要的教学任务和目标。本人结合中职体育课堂教学实践，全面研究体育项目的内容，并以此为契机，灵活性的进行课程的改革和调整，加上学生对体育学科的认知，让学生从不同的角度去掌握体育课程的本质和内涵，强化学生的思维训练，促使学生身心愉悦的融入到体育项目的练习中，开发学生的体育思维，激发学生的训练兴趣，以提高课堂教学的效率和质量。 关键词：? 中职体育? 高效课堂? 构建 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-0 课堂教学改革的进程，不断的加快，崭新的教学思想，以富有激情的形式，出现在不同学科的课堂教学实践中，促使整体课堂教学有效性的全面提升。对于传统的中职体育学科来说，由于受各种因素的影响，课堂教学的内容相对比较落后，学生参与课堂训练的意识不足，在构建高效课堂的过程中，受到严重的束缚和影响，最终约束学生的训练行为，阻碍课堂教学有效性的不断提升。针对具体的教学情况，中职体育教师全面进行知识的解读，并不断的变革课堂教学的方法，从训练的角度出发，全面开阔教学空间，加深学生对体育项目的认知，帮助学生从不同的角度去理解体育知识，从而不断的提高学生的体育素养和能力，以顺利的实现课堂教学效率的提升。那么在实际的中职体育课堂教学中，应该应采用哪些策略以打造高效的课堂环境呢？ 一、采用趣味性的训练技巧，增强学生主动锻炼兴趣 课堂教学的趣味性能够充分展现学生的自主意识，促使学生内心的动力得以全面的增强，而相应的学生的学习兴趣才会得到不断的提高。对于中职体育学科来说，探索趣味性的训练方法和技巧，消除学生内心的厌烦情绪，能够不断的展现课堂教学的优势，把寓教于乐的教学思想融入到课堂实践中，采用示范性的动作进行引领，让学生掌握其中的运动规律，加深学生的认知，提高学生的主动锻炼热情。例如，教师在对“篮球反弹传接球技术”这一教学内容进行讲解的过程中就可以通过激发学生的学习兴趣提高中职体育课堂教学的有效性。教师在教学的过程中应该边讲解边示范，吸引学生的眼球，同时也可以对NBA、CBA等篮球比赛中运用到这一技术的场景进行适当的模拟，通过榜样作用以及娱乐的方式来激发学生对这一教学内容学习的积极性和兴趣，以便学生对这一教学内容有更好的掌握，进而达到提高中职体育课堂教学有效性和质量的目的。 二、创设优美的教学情境，开发学生的体育综合素养 一直以来在传统的中职体育课堂教学实践中，学生只是习惯性的把知识灌输给学生，教学情境相对比较沉闷，师生之间缺乏必要的互动和交流，学生对体育知识的认知意识不足，影响学生对体育项目的训练激情，导致课堂教学中存在很多的弊端，无法推动整体课堂教学的全面发展和实施。在这样的教学状况下，针对具体的问题进行教学情境的创设，让学生内心的情感更为丰富，才能不断的改善课堂教学环境，让学生的综合素养得到全面的发展。所以，作为中职体育老师，要根据体育教学的目标要求和新课改的目标，针对学生心理发展的特点，适当运用音乐、故事、表演等形式，再现现实生活中真实、典型的场景，使其对学生的心理、行为产生一定的影响，让学生获得身心的健康发展，在轻松、活泼、愉悦的气氛中获得知识，掌握技能，达到体育教学的目标与要求。当然，在使用情境时，老师要注意引导的语言要恰当、合理，使学生明确内容、方法与要求，让學生迅速进入情境。在教学实践中我们发现，老师一句形象化的语言提示，对学生远远胜过让他们做无数次的机械模仿，能达到事半功倍的教学效果。比如，在发展跳跃能力的练习过程中，老师首先向学生提问：“你们看过红军二万五千里长征吗？”结合红军长征时穿越雷区、互助过草地、跳跃战壕、穿山洞翻雪山等情景，引导学生积极模仿、探索，根据长征当时不同的情境和故事，形象地分阶段安排发展跳跃能力的练习，使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉地完成任务，达到学习的目的。 三、组织高效的评价策略，提高学生积极训练的热情 从目前课堂教学的全面发展来看，学生之间在接受知识的过程中总会存在很多的差异，特别是体能和智力方面有着明显的区别，如果没有意识到这种不同之处则会影响到学生的整体发展，而学生的参与热情也会不断的下降。对于学生的长远发展来看，需要灵活的运用不同的评价策略，展现其教学的魅力，促使学生内心的激情和动力得以尽情的燃放，不断的改善课堂教学环境，调整教学的进程，促使课堂教学的实效性得以持续的增强。在实际的中职体育课堂中，老师在具体的教学活动中，应较为全面地了解学生的实际情况，通过对学生的认知水平、学习能力及自身素质进行综合的考查和评定，依据学生的特长选择科学且适合的教学方法进行针对性的教学，只有这样，才能激发学生学习的兴趣，提高学生学习的信心，从而促进学生的健康全面发展。比如，在学习健美操的教学过程中，教师便可以通过播放视频的方式，鼓励学生先自学，学生在不断练习和反思的过程中，也能逐渐掌握其中的要领。而为了能够让学生及时了解自身的掌握情况，教师则可以将镜面示范的教学方法应用其中。 综上所述，课堂教学的不断发展和演变，从整体上把握课堂教学的发展方向，更加深度的进行课堂教学效率的提升。作为中职体育教师要不断地研究和探索新的教学内容，在上述教学方法的引领下，以高效课堂的构建为目的，全面探索有效的内容更新教学思维，变革课堂教学形式，激活学生内心的创作能力，让学生更加主动的进入到训练中，从而不断的开阔训练的空间和领域，以提高课堂教学的有效性，挖掘出体育课程的潜能，推动课堂教学改革的持续进行。 参考文献 [1]瞿建敏.浅谈如何提高体育课的教学质量[J].中国教育创新，2019（2）：12-14. [2]吴俊峰.新课程标准下中职体育课堂教学的有效性研究[J].科学中国人.2019（36） |
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