天气不好

天气沉重烦闷：沉闷
天气低沉郁闷：阴郁
郁闷，沉闷：郁密(气象仍～)
天气恶劣：凄风苦雨 凄风冷雨 凄风寒雨 凄风楚雨 惨雨酸风 苦雨凄风 苦风凄雨 飘风苦雨 风雪交加 风雨交加 风雨如晦 风雨晦冥 风雨晦暝

风雪

大而急的风雪：暴风雪 白毛风
狂暴肆虐的风雪：饕风虐雪
风雪同时进行：风雪交加
风雪交加，天气酷寒：雪虐风饕 雪虐霜饕 风饕雪虐
风雪很大：漫天风雪
(寒风和冰雪：风雪)

• 言行失当
• 言行录
• 言行得当，恰如其分
• 言行必果言信必果
• 言行或其他事物连续不断
• 言行抱一
• 言行放纵，不受世俗礼法约束
• 言行放纵，不受礼法约束
• 言行放纵，不拘形迹
• 言行敬慎合乎中庸之道
• 言行方正，合乎规范
• 言行无分寸
• 言行无条理
• 言行无标准
• 言行无次序
• 言行无礼，触犯了对方
• 言行昏乱荒谬
• 言行极为可笑
• 言行正当，不存私心
• 言行正直
• 言行没分寸
• 言行没有切中要害，不解决实际问题
• 言行相互违背
• 言行相副
• 言行相反
• beavering
• beaverish
• beaverlike
• beavers
• be awarded
• be aware/conscious
• be a warning
• be a waste of sth
• be a waste of time
• be a waste of time/be wasting your time
• be away
• be away/off
• be a weight off sb's mind
• be a whole new ball game
• be a whopper
• be back
• be back on your feet
• be back on your feet again
• be back on your feet (again)
• be back together
• be back to normal
• be bad for
• be bad for/be no good for
• be bad for/have a bad effect on
• be bad for you/be bad for your health
• 教师学科素养和教研能力的研究
• 教育评价的改进
• “不做什么也是爱”
• 巧用情境，让英语学习更高效
• 如何优化英语作业设计提高教学的有效性
• 音乐教学，要用文化来丰盈
• 道德与法治课程的审美化教学探索
• 聚焦核心素养，优化英语课堂设计
• 三位一体，有序推进
• 行知思想烛照，光耀科学课程
• 基于素养孕育 让英语课堂灵动
• 适性教学：男孩习作的困惑分析与解决策略
• 聚焦共振式阅读，提升语文核心素养
• 家庭环境对小学生课外阅读的影响与优化策略
• 得其大者可以兼其小
• 小学语文人物赏析教学策略
• 随文练笔：随心而不随意
• 四步走上好整本书阅读交流课
• 以《清平乐·村居》为例浅谈古诗词意境感悟的教学
• 如何问在“点”上
• 统编版语文对学生核心素养的兼顾与侧重
• 从“赶务”到“感悟”：让核心素养落地生根
• 以画促思，彰显学生智慧
• 数学生活化，提升学习力
• 别让数学操作走过场