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标题 做好小学生心理健康教育的途径与方法探究
范文

    矫艳丽

    摘要:小学生的年龄较小,心智尚不成熟,人格也不够完善,如果此阶段教育中不能够对学生进行科学的引导,很容易滋生一些心理问题,会对学生终生的发展带来不利影响。随着教育改革的深入推进,要求小学阶段要重视心理健康教育,也成为了小学阶段教育的热门话题。文章对小学生心理健康教育的原则进行了分析,提出了做好小学生心理健康教育的途径与方法。

    关键词:小学生;心理健康教育;途径与方法

    中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2021)-18-

    竞争激烈是现代社会十分突出的特点,在复杂的社会环境中,健康的概念除了传统意义的身体与生理健康,还包括精神与心理健康。在以往的应试教育背景下,由于学生的学习压力较大,导致学生很容易在不良情绪的影响下,出现各种心理健康问题。因此,在小学阶段实施心理健康教育,能够让学生在学习和生活中接受丰富的心理健康引导,在潜移默化中提升学生的心理素质。

    一、小学生心理健康教育的原则

    心理健康教育的对象是小学生,需要老师对学生的身心发展特点和实际情况进行了解,开展契合学生身心特点和实际情况的心理健康教育,如此才能够取得理想的心理健康教育效果。具体而言,老师在实施心理健康教育的过程中,需要遵循如下两个原则。

    (一)以生为本

    小学生生活的环境以及心理状态不同,所以在向他们实施心理健康教育的过程中,老师必须要遵循以生为本的原则,这样才能够根据学生的身心特点,开展针对性的心理健康教育活动,让学生在接受适合自己心理健康教育的過程中,获得身心健康的发展。

    (二)提前预防

    心理健康教育并不是短期就能够见效的,学生的心理问题也不是短期内形成的。因此,老师在实施心理健康教育的过程中,必须要坚持提前预防的原则,而不是在学生出现问题之后再实施心理健康教育,这样的心理健康教育是没有实质作用的。在提前预防的过程中,老师要坚持整体性的预防,也就是针对学生普遍存在的心理问题进行观察与干预,以便于及时遏制。比如在考试之前,大多数学生都会出现十分紧张以及心理压力十分大的问题,此时就需要实施调整心态相关的心理健康教育,让学生以正确的心态面对考试,在考试中正常发挥。因此,在心理健康教育中坚持提前预防和干预的原则十分重要,需要引起每一位心理健康教育者的关注。

    二、做好小学生心理健康教育的途径与方法

    (一)营造美好的环境

    1.校园环境

    小学生在学校接受教育的时间较长,学校环境的建设对学生心理健康教育的影响十分明显,这就要求学校做好对积极、健康校园环境的创设。比如:校园的警示牌以校风、名言警句为主,教室内以及校园内的黑板报以心理健康教育为主题。校园中的墙壁、操场、草坪等各处要展示良好行为习惯相关的警示牌。另外,为了让学生注意这些警示牌,可以将这些警示牌的外观设计的更加可爱,并将警示牌以趣味、幽默的语言进行展示。在这样积极向上的学习和生活环境中,更容易对学生的心理进行引导。

    2.家庭环境

    小学生除了在学校学习外,其他时间都在家庭中,家庭环境对于孩子心理健康的影响也十分明显。所以,老师应加强与家长之间的沟通与互动,让家长明确家庭环境对孩子的影响,在家校配合下提升心理健康教育的效果。比如:很多学生之所以考试心理压力大,与家长所给的高期望有较大关系;还有部分学生之所以很叛逆,与家长不与孩子主动沟通有关系。因此,家长要及时调整自己对待孩子的态度,要加强对孩子的激励与鼓励,如此才能够让孩子在良好的家庭环境中,健康的学习和成长。

    3.心理环境

    这里所指的心理环境是指老师帮助学生建立良好的心理氛围与状态,而此过程中,就需要老师具有个性化教育的意识。比如:老师要经常与学生交流和谈心,及时对学生的心理状况进行准确了解与针对性辅导,将学生即将要出现的心理问题扼杀在摇篮中,让学生以更加积极阳光的状态学习和生活,也养成将遇到问题及时与老师、他人交流的习惯。通过为学生营造良好的心理问题,促使学生身心健康发展。

    (二)结合教材内容,开展心理健康教育

    在学校开展心理健康教育的过程中,教材是非常好的载体,这就要求各学科的教育者都肩负起对学生心理健康教育的重任,通过各学科教育者合理的方式,强化心理健康教育的开展效果。比如在数学课的教学中,老师可以利用数学家们的刻苦研究故事,让学生明确困难是每个人都要面对的,只有以积极的心态面对失败与不断战胜失败,才能够取得成功。在道德与法治教学中,老师可以利用《学会宽容》《学会反思》《当冲突发生》等内容时,老师都可以对正确的为人处世观以及良好行为习惯进行渗透。在语文课程的教学中,老师可以利用《为中华之崛起而读书》《狼牙山五壮士》等文章对学生实施爱国主义教育等。通过各学科的融合,学生能够以正确的价值观和人生观看待社会与生活,这将十分有利于学生心理健康的形成与完善。

    (三)利用多途径,开展心理健康辅导活动

    仅靠理论性的心理健康教育还不够,学校和心理健康教育者要具有开展多元化心理健康辅导活动的意识,强化心理健康教育效果。第一,开展心理健康专题的广播活动,此种潜移默化的渗透方式,更容易增强学生对心理健康的认知。第二,开展心理健康知识的竞赛活动,可以利用学生感兴趣的选择题和判断题进行,既能够增进教育者对学生心理状态的了解,又能够让学生也从中了解更多正确的心理健康知识。第三,开展心理健康主题班会,组织学生对班级中已出现的心理问题进行讨论,让学生分别提出自己的观点。在学生表达完毕后,师生共同进入到客观评价中,并进入对阶段性目标的制定与完成中,以更加良好的教学环境提升学生的心理素质,促使学生获得身心健康发展。

    【总结】

    小学生心理健康教育是一项长期的工程,需要老师坚持以生为本、提前预防的原则,并从美好环境的营造、各学科渗透心理健康教育以及多元化的心理辅导活动等方面入手,强化心理健康教育的效果。

    参考文献

    [1]陈雅娟.论新形势下做好小学生心理健康教育的主要途径[J]. 智力. 2020(03).

    [2]刘曼军. 小学生心理健康教育的途径与方法探索[J].学周刊. 2019(34).

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更新时间:2025/3/16 17:07:39