《基于微课的小学数学挑战性逻辑思维训练研究》-理学论文，数学论文-论文范文参考-科学狗论文网

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基于微课的小学数学挑战性逻辑思维训练研究

范文

王金锋

【摘要】微课作为新时期教育改革中所形成的一种新型的教学方式，被逐渐地应用到小学数学教学当中，呈现出高效的课堂教学形态.而小学数学挑战性逻辑思维训练，则是本学科教育的重点内容，能够从根本上提高学生的综合能力与素养，促进小学数学课堂效率的全面提升.基于此，本文就以微课为切入点，深入探究如何加强学生挑战性逻辑思维能力，以促进数学相关教学活动的顺利开展.

【关键词】微课;小学数学;挑战性逻辑思维训练

数学是一门计算性和逻辑性较强的学科，在小学阶段的数学教育教学当中，对学生挑战性逻辑思维的训练，能够加强学生认知能力的提升与发展，从而呈现出较高的学习效率及水平.而微课作为一种现代化教学方式，能够从根本上辅助数学教学，体现出小学数学的魅力.对此，笔者就结合自身教学经验，对微课背景下小学数学与挑战性逻辑思维训练，进行了研究与探讨，并提出了以下观点和建议.

一、小学数学挑战性逻辑思维训练内容

（一）知识归纳与总结

在小学数学教学当中，加强学生知识归纳与总结方面的训练，是为了能够让学生提高基础知识梳理能力，对关键性知识点进行概括与思考，从而促进学生高效学习.因此，在实际教学中我们可以运用挑战性例题讲解的方式，激发学生知识归纳的敏感度，以培养学生挑战性逻辑思维能力.

（二）数学抽象与感受

学生数学抽象思维与感受力的训练，需要我们在实际教学中，针对相关知识点，通过挑战性任务的设计，来让学生从不同的角度，运用不同的方法进行解题和观察，以促进学生抽象思维和观察感受力的提升.

（三）数据分析与探究

在小学数学教学中，我们可以运用多元化教学方法引导学生对题目和知识点进行挑战性的剖析，通过直观数据的感受，运用挑战性方法对知识点和数据进行分解和整理，在数学分析和探究的过程中寻找正确的答案，从而提高学生数据分析和运算能力，促进学生挑战性任务的有效完成.

二、基于微课的小学数学挑战性逻辑思维训练方法

（一）微课导入挑战性任务，拓展学生抽象思维

微课教学法在小学数学教学中的应用可以强化数学学科的优势，通过观察和了解数学教学目标和内容，来拓展学生抽象思维，从而促进学生综合能力与素养的全面提升.例如，我在讲述小学数学一年级下册“认识图形二”一课时，就利用微课教学法，设计并制作了相关知识点的课件，通过视频展示不同的图形形状和特征，引导学生熟记知识点，并利用微课导入模式，设定挑战性的任务让学生进行思考和解答.如，“在以下图形当中，哪种图形会滚动？哪种图形最会滚动？”

对这一问题学生开始进行抽象思维的拓展，想象一下不同图形滚动的画面，然后再总结并阐述出最终答案，其中有的学生说道：“这四种图形都会滚动，但是最会滚动的是球.”接着我来运用微课为学生展示这几种图形展开后的视频，然后让学生模仿视频中展开的图像，在自己抽象思维的基础上画出这四个图像展开后的图像.以此激发学生的兴趣，促进学生挑战任务中抽象思维的形成与培养.

（二）微课延伸挑战性内容，加强学生逻辑分析能力

微课具有拓展素材和资料以及引导学生认知规律，呈现碎片化教学内容的特点，所以，针对这一点来说，我们就需要在实际教学当中，利用微课对挑战性内容进行延伸，从而加强学生的逻辑分析能力，促进学生学习兴趣和效率的有效提升.例如，我在讲述小学数学一年级下册“认识图形二”一课时，就通过微课教学形式，让学生通过视频观看生活中一些物体，并分析生活中这些物体的图形和特点，结合课上所学知识，进行整体分析与总结，以此加强学生的逻辑分析能力.如学生在认识一些基础图形之后，我为学生设计了挑战性的问题：“下面我们来画出认识的图形吧.”然后学生开始动手画图，其中圆形是最困难的，然后我追问：“学生能在钉子板上围出一个圆形吗？”学生纷纷回答：“不能”我说：“因为圆形的边都是弯曲的！”.以此，通过为学生延伸挑战性内容，加强了学生逻辑分析能力，促进了小学数学课堂效率的提升.

（三）微课突破挑战性問题，培养学生自主探究思维

微课作为一种全新的教学方法，其功能和作用很强大，其不仅能够呈现出碎片化教学，引导学生寻找规律，拓展创新型逻辑思维.例如，我在讲述小学数学一年级下册“认识图形二”一课时，通过学生对图形的认识和了解，然后运用微课视频为学生展示几组不同的图形并提出一些具有挑战性的问题让学生解答，如，“请把这些图形进行分类，并说你是按照什么分的，阐述一下他们的特征吧.”以此让学生开拓创新思维，并进行自主探究与思考得出最终答案.其中有的学生是按照有无棱角进行分类的，还有的学生是按照形状进行分类的，甚至还有少部分学生是按照图形面的个数进行分类的.由此可见学生通过挑战问题的突破，提高了自主探究能力，拓展了思维模式，呈现出高效学习状态.

综上所述，微课教学法的延伸与应用能够更加突出小学数学学科的魅力，而借助微课，对学生挑战性数学逻辑思维的训练，能够发挥学生的主观能动性，促进学生综合能力与核心素养的全面提升.基于此，笔者首先分析了小学挑战性逻辑思维训练的内容，其次对微课数学挑战性逻辑思维训练方法，提出了自己的建议和观点，希望能够对小学数学教学，以及学生数学思维的培养，起到关键的促进作用.

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