| 标题 | 小学体育安全隐患成因分析与防护措施 |
| 范文 | 金立峰 摘要：在小学体育教育中要实现安全教育与其有效结合，教师就需要充分挖掘体育教学内容，合理布置各种教学项目，渗透安全教育知识，提高学生的警惕性。教师还要让学生在体育锻炼过程中时刻注意安全问题，从而促进安全教育的有效开展。本文将对小学体育教育与安全教育有效结合的现状进行分析，重点对小学体育教育与安全教育有效结合的具体策略进行探析，以供参考。 关键词：小学体育;安全教育;有效结合;健康成长 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2021）-03-385 引言 随着素质教育和新课改的进行，小学体育教学已经取得了很大的进步，但是体育安全问题也给学校教学造成了较大的影响，阻碍了小学生的健康成长。面对这种情况，教师必须从问題的原因出发，找到问题解决策略，保证小学生的体育安全。 1做好小学体育教学安全防护措施研究的意义 小学生年龄往往比较小，比较贪玩，不喜欢听家长和教师的说教，为了在小学体育运动过程中确保小学生的身体安全，便必须采取措施进行安全防护，这对于小学生而言非常重要。若是学校没有做好安全防护措施，或者存在一定的问题，学校便必须根据自身的情况和实际需要来进行整改，从体育设施设备方面出发，定期进行维护和保养。想要顺利地开展这项工作，教师便必须做好对学生的引导工作，从思想和行动上出发来做好相关的工作，确保能够对小学生体育运动进行全方位的防护，这便要求教师必须做好小学生的安全防护工作。首先，需要做好理论上的研究。其次，需要根据学校的实际情况和需要来制定相关的措施，进行一整套小学体育安全防护措施的制定，并做好相关的防护工作。 2小学体育教学中存在的主要安全隐患及成因 2.1外界环境存在较大的安全隐患 对于小学体育教学而言，安全的活动场所和运动器材是非常重要的。但是在很多小学中因为场地设备的相关资金不到位，导致了设备建设存在很多的问题。比如体育器材购买资金不足，即便是设备老旧，出现了严重损坏，也没有资金进行新设备的采购。若是学生使用这些器材，很容易出现安全方面的问题，导致意外事故发生。 2.2在体育教学中有些教师的安全意识不强 在体育课程中，教师要开展安全教育，就需要加强对安全教育的分析，根据教学需要教给学生各种安全知识，提高学生的安全防范意识。在目前的教学中，有些教师安全意识不强，在课堂上对学生的安全教育不足，总是让学生进行各种体育项目运动，却忽视了安全问题。部分教师即使开展安全教育，也是以口头形式进行简单警告，导致学生在体育运动中没有较深的认识，甚至造成一些意外损伤。 2.3体育教育中没有形成有效的安全教育模式 小学体育教育与安全教育的有效结合，需要教师进行有效的措施改革，将各种安全知识融入到教学活动中，提高安全教育质量。在很多体育教学模式中，安全教育没有真正融入到体育运动项目中，在安全教育和体育教育之间没有进行有效连接，使学生只能单纯地学习各种安全知识，或者参与体育锻炼。这影响了安全教学的实际效果。因此，教师需要根据学生的实际情况，创设各种体育教学方式，在体育锻炼中对学生进行安全教育，让学生认识到体育运动中的各种安全问题，从而培养学生的安全意识，防范各种安全隐患。 3小学体育教学中做好安全防护的策略分析 3.1教师必须提高自身的责任意识 小学体育安全风险出现和教师有着直接关系，教师教学的时候，必须提高自身的责任意识，严格要求学生遵守纪律。对于那些容易走神或者行为比较散漫的学生，教师必须对其严格要求，从而更好地维护体育运动的纪律。在开展体育活动前，教师应该对学生进行引导，让其充分的进行热身，做热身操，进行韧带的拉伸。此外，教师必须深入了解学生的身体健康情况。在体育锻炼活动开展的时候，教师应该尽量做到因材施教，根据不同学生的特点来让学生做不同的体育运动，对于身体素质比较差的学生，教师绝对不能够让其过量运动。为了切实提高体育教师本身的安全责任意识，学校应该定期进行安全责任意识的普及，要求小学体育教师必须参与进来，在活动的过程中不断的学习，切实提高自身的安全责任意识。 3.2根据学生体育表现，提高学生的安全意识 在小学体育课程中，教师自身不仅要具有足够的安全意识，能够时刻注意学生的身体安全，还要对学生进行安全教育，培养学生的安全意识，让学生可以安全地进行体育运动。因此，在体育教育与安全教育的结合过程中，教师要注意学生的体育表现，针对学生可能出现的各种安全问题及时进行提醒，还可以利用各种教学工具对学生进行教学指导，提高学生的安全意识。比如，有些学生比较调皮，在运动时喜欢相互推搡，或者做一些恶作剧，在关键时刻吓唬同学，影响其他同学正常运动，从而造成各种意外损伤。有的学生甚至会因此摔倒而出现安全事故。这时，教师就需要对学生进行安全教育，可以举出生活中的一些实际案例进行讲解，或者利用多媒体视频让学生认识到各种安全隐患，促使学生认识到自己的错误，引起警惕，逐渐树立起安全意识。 3.3合理安排教学内容，认真组织教学 在安排教学内容时，必须根据所授班级学生的身体素质、运动技能等进行选择，并认真钻研教材，仔细分析教材特点，对学习内容中的重难点以及对学生相对容易发生损伤的技术动作做到提前防范。在学生学习的过程中必须遵循循序渐进、全面发展、个别对待的教学原则，加强对易伤部位的肌肉群热身活动;随时注意观察学生练习过程中时身体呈现出来的疲劳程度，及时调整学生的练习次数和运动强度。在学习体操内容时，一定要安排合理的保护与帮助，并将正确的保护与帮助及自我保护的方法传授给学生。在学习内容的选择和搭配上还要根据场地、天气和器材等条件做到最大合理。 3.4加强对学生的组织纪律性和自我保护教育 教师应在课堂中教育学生遵守体育课纪律、严格按照教师的安排和要求去做，这也是保证体育课学生安全的前提之一。按课堂常规教育学生不能穿不符合体育课要求的服装、鞋，不携带尖锐物品和不留长指甲上课。严禁学生在课堂上有嬉戏打闹、任意蛮干、动作粗野等违反安全措施的行为。让学生了解运动后，放松活动对身体的重要性。此外，体育课还要加强学生自我保护意识的教育，如身体失去平衡应立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡;从高处跳下时要用前脚掌先着地，同时屈膝缓冲等。 3.5结合体育运动项目，渗透安全教育 小学生比较活泼好动，而且自制力较差，在体育活动中很容易出现意外，对身体造成损伤。在体育教学中，教师可以根据具体活动对学生渗透安全教育，介绍相关的安全知识，引导学生及时认识各种安全隐患，让学生在运动时加以注意，杜绝意外事故的发生。比如，教师在指导学生学习单双杠的技巧时，可以指导学生如何进行身体平衡，然后要求学生时刻注意自己在运动时的身体状态，并要求学生周围时刻要有其他学生看护。又如，在指导学生跳绳运动时，教师要让学生注意跳绳的速度和力度，先慢慢跳，等熟练了之后再加快速度，以防止绊倒或碰伤。 3.6重保护与帮助，充分发挥体育骨干的作用 进行合理而有效的保护帮助，有利于提高学生的学习效率，增强他们的自信心，同时可以防止伤害事故的发生。在教学中教师通过讲解和示范，传授给学生正确的保护帮助方法。通过小组学习，培养学生合作互助的精神，养成良好的自我保护意识。对于办事认真負责、又具有良好的身体素质的学生，教师可以在课前进行简单的培训，让他们担任小组长，发挥体育骨干的作用，负责小组的纪律与安全保护。总之，只要教师和学生在思想上重视伤害事故的预防，教师选择教材时认认真真考虑学生的年龄特点、身体素质和技术水平，从关心、爱护学生角度入手，在教学上做到扎扎实实，管理上严格按照相关要求认真执行，就可减少或避免伤害事故的发生，让学生在安全环境中愉快地参与体育活动，真正让学生健康快乐地成长。 结语 综上所述，小学体育教育与安全教育的有效结合，教师要转变过去的安全教育观念，对学生的安全教育引起重视。同时，教师要根据学生的运动情况进行有针对性的教学，进而形成有效的体育教学模式，提高体育教学质量，促进学生健康成长。 参考文献 [1]林龙友.分层教学法在高校足球教学中的应用[J].当代体育科技，2017（34）：107-108. [2]邵源.分层教学法在高校足球选项课中的应用探索[J].当代体育科技，2016（9）：62-63. [3]陈志健.分层升降教学模式在普通高校足球选项课教学中的应用研究[D].上海师范大学，2016. [4]孙雷，张运泽，刁振东.“校园足球”框架下普通高校足球教学“游戏+竞技”模式研究[J].广州体育学院学报，2019，39（5）：116-120. |
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