| 标题 | 中职服装美术课程教学创新的思考 |
| 范文 | 唐鑫 摘要：该文首先阐述中职服装美术课程教学现状;其次分析中职服装美术课程教学创新对提高课堂质量、促进学生发展的重要作用;最后，为更好地创新中职服装美术课程教学，提出明确创新点、创新教学理念与教学方式、加强资料准备工作、充分利用多媒体教学手段等措施。 关键词：中职;服装美术课程;教学创新; 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-172 服装美术课程是中职院校教学中的重点课程之一，该课程的主要内容是服装与美术。在如今的教育改革背景下，以往的服装美术课程教学方式已经难以跟上时代发展的步伐，也难以激发学生的学习兴趣。为提升学生的专业能力与综合素质，激发学生对服装美术课程学习的兴趣，教师需要创新与完善服装美术课程教学。因此，文章阐述中职服装美术课程教学创新的相关内容。 一、中职服装美术课程教学现状 从目前我国中职服装美术课程教学现状不难看出，实际课程内容的设置需要围绕相应的依据而定。如：以就业为课程设置的主要依据与导向，面向行业设置专业及相应的专业课程;将提高学生的综合能力作为课程设置的重点;将让学生获得职业资格证书作为基础课程设置的主要内容。不同地区的经济发展存在较大差异，职业教育应该为当地经济建设工作提供服务与保障。因此，在不同地区，职业教育也存在较大差异，需要采取因地制宜的方式开展教学。中职院校发展的主要目标是培养更多的生产技术型人才，课程体系建设改革的主要方向是以技能大赛、校企合作为导向。校企合作要凸显地方特色与学校特色，符合不同地区及学校的实际发展情况，使教学工作与改革工作科学、有效推进，主要工作切入点是实现学校、企业、学生的共同发展与进步。 二、中职服装美术课程教学创新措施 （一）美术设计理念与流行服装设计之间的关系 当下，在流行服装设计过程中会涉及诸多方面的知识，比如社会学知识，将其运用于服装设计中可以有效提升服装设计质量。另外，站在美学角度而言，服装设计其本身性质就是对美元素进行充分体现，并对美进行合理运用。因此，在实际设计过程中，相关设计师需要进行综合性的考虑和分析，对内涵美与形式美进行有效体现[1]。 当下，针对流行服装的设计，设计师会以不同的服饰面料、流行图案以及流行色彩为基础，设计出不同類型的流行服装。而在设计过程中，设计师需要具备较强的创新思维与创造能力，并对各种元素进行合理组合、搭配，进而设计出符合群众需求的流行服装，提升服饰的整体视觉感。另外。审美设计理念与思维对服装设计有着重要的影响，例如男士西装的设计，就充分结合了美术设计理念，在服装面料的颜色选择方面大都选择深色系，以此来凸显出西装的正式。再例如，旗袍中针对曲线的设计，充分体现出美术设计理念，进而展现出服装设计与美术设计理念的有效融合。当然，针对旗袍图案的选择，我国设计师大都会选择龙凤、牡丹、“福”字等图案，其他国家设计师在选用图案方面，都趋向于本国图案的选用。从整体角度而言，其设计形式之间存在一定的差异，但是这种差异的起因也是各国美术理念以及文化之间的差异，进而对旗袍的设计产生不同的设计效果[2]。 （二）在服装设计中善于运用美术元素 美术在服装设计中的运用要善于从美术的形式与主题出发，借鉴美术艺术与人、与环境的关系处理，将美术创作的思维带入到服装设计中，让服装设计更加融于环境，给人们带来视觉上的感染力。美术艺术在长期的创作实践中完善了美术艺术创作与人和谐、与自然和谐的原则与方法，并逐步形成了一套行之有效的艺术创作思维模式。对服装设计来说，美术艺术创作的思维模式有着较强的参考与借鉴价值，服装设计师可以分析美术创作与人、与环境的关系，并将其运用到服装设计中，让服装设计更好地融于环境，满足人们在服装设计中的视觉审美需求，进而与受众形成更深的艺术共鸣，强化服装设计的艺术效果。换言之，美术创作思维在服装设计中的运用能够打破传统的服装设计观念，开阔服装设计的艺术思维空间和艺术设计视野，让服装设计真正地融入到艺术创作中，建构起服装设计艺术自身的理论体系与实践体系，推动服装设计的艺术化和现代化发展。 （三）加强资料准备工作 在中等职业服装艺术课程教学创新的实际发展中，中等职业院校需要进一步加强教材准备。例如，在基于工作过程的服装生产和生产管理课程体系开发研究过程中，中等职业院校应做好以下准备工作：一，在实际课程体系中内容创新与发展构成，湖南省示范性现代职业技术学院建设项目”作为内涵指标，在文献收集，研究，校际交流等方面做得很好，为该学科的有序发展奠定了基础。二是在课程体系建设中，专家指导小组要发挥自己的作用，积极组织各部门进行会议，交流，检查和培训。在课程建设和实施过程中，中等职业学校应聘请专业的专家顾问来提供相应的技术指导，以正确地指导和帮助学校发展课题。最后，研究团队可以邀请来自不同行业的专家来监督和指导项目的实施。通过行业专家的参与，课堂教学的内容可以最大程度地与学生岗位的内容相匹配，充分反映出该专业的实用性和专业性。简而言之，中等职业学校需要更加重视和重视材料的编写，从而为教学创新的发展打下良好的基础。 （四）充分利用多媒体教学方法 中等职业服装美术课程教学的主要目的是不断提高学生的服装设计能力和审美能力。 在教学过程中，教师需要鼓励学生充分发挥想象力，将许多概念性内容转化为物体或图像。 中等职业服装艺术课程的教学在一定程度上是一门创新的课程。 在教学中，为提高教学质量和教学效率，教师应充分利用多媒体教学方法。 通过多媒体的应用，教师可以使抽象的教学内容更直观地显示在学生面前，从而帮助学生更好地理解知识。 结论：中等职业服装美术课程的教学创新对提高学生的专业能力和综合素质具有重要作用。 中等职业学校在自身发展中，应更加重视服装艺术课程的教学创新，并根据学生的实际情况和市场发展情况，调整课程内容，教学内容和教学方法，以达到鼓励学生能够在优质的课堂教学中学习更多。 参考文献 [1]刘亚全，赵芳.美术在服装设计中的运用——评《服装美术》.毛纺科技，2019（11）. [2]焦倩.职高服装美术课程的教学模式及其与企业需求的整合.文教资料，2019（25）. |
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