| 标题 | 浅析如何将英语游戏融入小学英语课堂教学 |
| 范文 | 朱柳烨 摘要：小学英语作为英语教学的基础阶段，对于学生之后的英语学习有着至关重要的影响，但是，在当前的小学英语教学中，却出现了较多的问题，严重的阻碍了小学英语教学的开展，其中最为突出和显著的就是游戏教学法难以在小学英语教学得到有效的应用。因此，本文就小学英语教学为研究方向，对如何将英语游戏融入小学英语课堂教学进行了详细的阐述。 关键词：小学英语;游戏教学;课堂教学 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-17-040 小学英语已经成为一门基础知识学科，小学生初步接触此门课程，由于语言理解能力不足等问题，想要学好这门课程是不简单的。随着教育改革和教学研究的深入，我们提倡一种新的教学方式：游戏教学法，这种教学方法遵循儿童的天性，满足儿童的需求，通过游戏来鼓舞学生，从而实现教学目标。 一、英语游戏融入小学英语课堂教学的要求 在进行游戏教学设计时，应明确游戏教学的目的性。在小学英语教学过程中运用游戏教学，最重要的就是教學游戏的设计。教学游戏是小学英语课堂教学过程中的一个竞争控制过程，具备极强的教学目的性。在小学英语教学中运用游戏教学时，任何一种游戏的设计都是为了能够直接服务于英语教学，因此教学游戏的设计一定要符合教材和教学的需求，将英语知识有效地融入教学游戏，让学生能够做到一边进行游戏一边学习英语知识，进而更加熟练地掌握英语知识。游戏教学简单地说就是将抽象性较强，甚至于枯燥乏味的英语知识与处于小学阶段学生喜闻乐见的游戏有效结合在一起，不仅要充分体现英语教学的特征，还要充分体现游戏的特点。在小学英语教学中运用游戏教学的主要教学目的就是教学，教学游戏作为教学手段，英语教学为内容，游戏为形式。没有根据教学内容设计游戏教学，就不能将其称之为游戏教学，因此在运用游戏进行小学英语教学的过程中，教师一定要注重明确游戏教学的目的性。 二、如何将英语游戏融入小学英语课堂教学 1.结合教学内容选择、设计游戏 想要让游戏顺利引进英语课堂并与课堂实现充分融合，还需小学英语教师做好万全的准备工作，这项准备工作就是结合教学内容来选择、设计游戏，这是一项重要的工作，直接关乎游戏教学的效果、教学质量的高低，还需小学英语教师定要认真完成、细心完成。建议小学英语教师先从一些游戏中选出最贴合教学主题的游戏，或是更适合开展的游戏，然后将教学内容穿插其中，使得游戏教学可以更具针对性。与此同时，如若选不到合适的游戏，就可结合教学内容亲自设计游戏，可凭空设计游戏，也可在原先的游戏上做到调整、优化，从而形成新的游戏并引入课堂，这些都是可行的，需要具体问题具体分析。另外，还要提高游戏的趣味性，便于小学生参与游戏的欲望被勾起、参与游戏的积极性被调动，方可让课堂氛围在游戏的逐步推进下得以升温。需要注意的是，小学英语教师应当科学设计和推出游戏，更要符合学生年龄特点、满足学生各项需求，还要赋予学生自由参与游戏的权利，让他们解放天性基础上达成学习目的，方可促进课堂教学质量不断提高。 2.通过游戏传授知识、巩固知识 要知道，游戏是可以运用到课堂教学的任何一个环节的，只要应用得当，就可取得应有的效果。一方面，小学英语教师可以在传授知识环节使用游戏，将游戏与一些新词汇联系到一起，然后围绕这些新词汇展开专项游戏，让小学生在参与过程中就可认知英语词汇、学习英语词汇，我们熟知的“萝卜蹲”就可成为教师游戏的样板和模板;另一方面，也可在巩固知识环节使用游戏，如抢答游戏、表演游戏等等，都是可以产生独特的效果的，利于小学生在快乐参与下巩固知识。值得一提的是，小学英语教师还可通过游戏突破重点、难点知识，鉴于反复强调教学具有一定的枯燥性特质，为此，建议小学英语教师通过游戏的引入来提升思考效率、启迪效果，方可让枯燥的问题新颖化、趣味化，自然有利于小学生掌握难点与重点知识。例如，将小学生所学的英语字母进行串烧，改编为歌谣，便可让小学生轻松记忆且记忆牢固，便可突破英文字母记忆顺序容易出错难题，该重点学习内容便可轻松掌握，好处是显而易见的。 3.强化游戏控制，把握教学节奏 小学英语教师不可错误的认为将游戏引入课堂就是全部任务，要知道，游戏在课堂中的发展程度还是需要把控的，只有强化游戏控制，才可在理想范畴和发展方向下，达成既定的目标和效果，一旦忽视这类问题，就有可能让游戏教学路线走偏，是不利于达成较好的教学效果的。为此，还需小学英语教师洞察课堂游戏教学状况，并结合游戏推进实情把握教学节奏，方可确保每一位学生都可参与其中并收获应有的乐趣和知识，由此，小学生也可实现身心健康成长。值得一提的是，小学英语课堂实施游戏过程中，纪律也是需要得到关注和重视的，纪律的维持除了要依赖教师，还要更多的依靠学生，只有如此，才可让教师卸下较为沉重的教学压力、教学负担，便可让有限的游戏时间发挥出无限的教学价值，方可取得更好的游戏教学效果。 4.通过游戏讲述道理、了解文化 在德育背景下，小学生的品德、素质塑造也是备受关注的，小学英语课堂是可以成为实现德育教育的途径和渠道的，小学英语教师不妨通过游戏来向小学生讲述道理、确保它们透过游戏内容了解更多文化。例如，通过游戏来让学生懂得尊重他人、学会与他人进行合作，更要通过游戏来树立班级荣誉感、小组荣誉感;还可通过游戏与教学内容的相整合，进一步的陶冶学生情操、培养学生的爱国主义情感，甚至是传递传统文化、了解英语背后的西方文化等等，总之，都是可以通过游戏教学来达成的，是需要小学英语教师在教学中挖掘教学内容的精髓，也需要在英语教学过程中延展内容、上升思想高度，方可对小学生树立正确人生观、价值观、世界观产生积极作用和影响。 结束语 综上所述，要提高小学英语的教学效果，需要不断总结教学经验和进行教学创新，游戏可以让小学生在快乐中获得知识，也能够培养学生们的创新精神、竞争意识、团队合作、热爱集体等健康心态。教师在游戏教学中，也能通过不断总结经验教训，提升自身的教学水平，更好地服务于学生的英语教育教学工作，因此游戏教学应该在小学英语教学中得到更好的推广。 参考文献 [1]姜慧霞.教育游戏融入小学英语教学的策略研究[J].学周刊，2020（06）：40. |
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