| 标题 | 体育游戏在小学体育教学中的有效应用 |
| 范文 | 鲁凤贵 【摘要】小学阶段是学生成长的黄金阶段，这个阶段的学生具备很强的可塑性，而体育课程能够实现学生身心同步发展。本文就体育游戏在小学体育教学中的有效应用进行了简要分析。 【关键词】体育游戏 小学体育 应用 【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0275-02 对于小学生来说，爱玩是其天性表现，任何学科的学习都是建立在学生学习兴趣的基础上。而游戏教学模式的一个重要特点就是趣味性。通过体育游戏活动的开展，引导全体成员参加到活动中，让小学生通过游戏比赛来感受体育活动的乐趣，培养顽强拼搏的精神。 一、体育游戏在教学内容选择方面的应用 由于小学生自身实际特点存在差异，加上生长环境的不同，在组织体育教学的时候如果采取同一个尺度和内容，教学成效不是特别明显。也就是说，如果不进行教学内容创新很难达到预期的教学目标，导致一部分学生对体育学习的兴趣不高。因此，体育游戏运用到教学中，表现在教学内容选择上就是要结合小学生的心理特点，根绝教学大纲要求，选择合适的内容开展游戏教学。比如，在小学低年级阶段，这个阶段的学生年龄小，容易出现模仿行为，也喜欢在老师和同学们面前表现自己，就是所谓的“出风头”，在体育游戏应用的时候，选择那些简单、容易操作，运动强度相对比较小的游戏来开展体育教学，像传统的踢毽子游戏、老鹰捉小鸡等。到了小学高年级阶段，随着身体各项机能的发育，他们开始喜欢一些球类的游戏，体育教师要迎合学生的需求，开展诸如“带球夺人”的游戏，这样的游戏难度稍微增加了一些。此外，要不能忽略男生女生性别上的差别，这也会导致他们喜欢不同的游戏项目，在选择游戏的时候，女生喜欢协调性突出的游戏，像跳皮筋以及扔沙包等，男生则喜欢对抗性的游戏，像拔河比赛等，这些在进行体育游戏教学的时候要考虑在内。 二、体育游戏在体育课堂准备活动中的运用 传统的体育教学方式影响教学质量，“满堂灌”或者老师教、学生跟着练习的方式让学生感到索然无味。久而久之，就不想参与体育课程的学习。因此，小学体育教学改革的一个重点内容就是教学方式的改革，课堂导入是一节课的开始，也是授课成功的开始。在体育教学准备活动中，要坚持学生的主体地位，站在学生的角度去思考问题，选择多样化的导入方式来提高学生的体育学习积极性。在体育课堂准备活动中，一般会开展常规性的活动项目，体育游戏在常规化的课堂导入环节起到了很好的作用。比如，在课堂开始之初，对学生进行队列队形排列，可以选择“队列游戏”，在每一排抽出一个动作协调性比较好的学生担任“小小解放军”，让这一排的学生在集合环节练习的时候观看同一排的“小战士”，一旦发现动作不一致要及时调整自己。告诉小学生不能由于自己的动作不规范让整个队伍看起来不整齐，教育他们做到“快、静、齐”，从而养成严密的组织纪律性，同时也培养他们的集体主义精神，提高了教学有效性。 三、体育游戏在体育课堂教学开展过程中的运用 小学生喜欢体育游戏，这样带有比赛性质的游戏让学生的热情高涨，而学生的行为与作风等都表露的很明显，能够体会到体育运动带来的欢愉。对于体育运动的技能训练来说，其过程显得有些枯燥，而在体育教学开展中运用体育游戏，能够发挥游戏的特点激发学生训练的热情度。比如，在开展跳绳活动的时候，由于小部分小学生的协调性差，教多遍仍旧记住不摇绳的规范动作，习惯把跳绳举到肩膀上面。为了帮助这些学生可以实施“一帮一游戏”活动，让一个动作规范的学生带一个动作不是特别规范的学生，帮助他们指出不足之处，两人合作练习。这样以来，通过相互交流，两人都能受益。尤其是“师傅”，通过帮助同学感受到帮助别人带来的快乐，增强了自信心，也培养了学生的合作精神。为了培养学生的速度和敏捷性，可以带领学生做“筑铁路”游戏，具体实践过程如下：首先，游戏准备，在场地上划一条起跑线，根据每个队的人数，在线前5米处并排4面小旗，中间的间距为2米到3米。在小旗前25米处各放一个实心球，体操捧若干。把全班学生分成人数相等的几个队伍，每人手拿一根体操棒，站在起跑线后，裁判发令后，各队第一人持体操棒跑到小旗前，将体操棒放在地上当“枕木”或“铁轨”，然后迅速向前跑，绕过实心球跑回本队，拍第二人的手后站到队尾；第二人跑过小旗将体操棒同前人一样参加架路，跑回拍第三人的手。如此依次进行，最后以铁路筑成得又快、又整齐、又好的队为胜。通过这样的游戏，提高了学生的协调能力，激发了学生的参与兴趣。 四、结论 綜上所述，小学教育是我国教育体系的重要组成部分，在我国大力提倡德智体美劳全面发展的今天，小学体育教学也受到了广泛的关注。要注重小学体育教学模式的改革，通过在教学中融入体育游戏，提高学生的参与积极性，这是因材施教的表现，也是提高体育教学成效的重要举措。 参考文献： [1]康宏亮.李友生论”游戏化”教学法在体育教学中的应用[J].开封教育学院学报，2015（4）. [2]祝旺灵.融游戏于体育，提高学生体育素质[J].现代阅读（教育版），2014（03）. [3]孙寅超.小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策[J].当代体育科技，2015（25）. |
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