| 标题 | 浅谈现代教育技术——多媒体在日常教学中的运用与体会 |
| 范文 | 裘建利 【摘要】以现实例子为基础，通过日常多媒体在教学工作实际中的运用，深切地体会到现代教育技术对教育的各个方面都产生了深远的影响。多媒体的出现避免了大量的黑板板书，避免了教室里的粉尘污染，减轻了教师上课的劳动强度，使能够从容、轻松地教学。同时，多媒体使教师能够方便地运用各种技术展示不同的教学内容，灵活地开展多种形式的多媒体教学，使教学过程更形象、直观，更符合孩子的认识理解和记忆规律，从而提高教学效果和效率。 【关键词】现代教育技术 多媒体 日常教学 运用 体会 【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0093-02 何为现代教育技术？ “现代教学技术”是近几年来随着信息技术在教育领域的应用而产生的新名词，是我国特有的叫法，其定义众说纷坛，与教育技术定义比较，现代教育技术定义强调必须运用现代教育理论和现代信息技术；不但研究学习过程，还要研究教学过程；强调现代教育技术追求的目标是实现教学优化。 归纳起来可以从以下四个方面来理解该定义的基本思想： （1）现代教育技术应用必须要以现代教育理论为指导。 （2）现代教育技术要充分运用各种信息技术。 （3）现代教育技术是以优化教与学过程和教与学资源为任务。 （4）现代教育技术的应用包括设计、开发、应用、评价、管理五个基本环节。 而多媒体是现代教学技术中的一种，它的出现把教师从传统的“黑板+粉笔”的教学模式中解放出来，使得教学过程更形象、直观，更符合孩子的认识、理解、和记忆规律，从而提高了教学效果和效率。这在我日常教学中能深切地体会到。 在以前的集体活动课中，最大的感受就是：老师讲得口干舌燥，孩子或是看不清书上的画面，或是听不懂抽象的内容。结果一堂课下来，导致很大一部分幼儿注意力不集中，左顾右盼，蠢蠢欲动，一头雾水，对所讲的内容根本是不感兴趣。更谈不上所谓的好的课堂效果了。 自幼儿园装上了多媒体后，这一切发生了翻天覆地的变化。终于结束了一个老师、一块黑板、一支粉笔墨守成规的教学常态。 看看如今的孩子一说去多媒体室上集体活动课，别提有多开心。比如安全教育活动课吧，只要你登入绍兴市安全教育平台，进入课程中心，选好自己所要上的安全课，一点进去就会有关于皮皮猴的安全故事呈现出来，引人注目的图片和文字相互辉映，故事通俗易懂，之后还有用图片形式呈现的是非辨析题，使孩子再次对内容加以巩固，最后还有现实生活的小视频记录，使孩子顺其自然地把理论用于实际。孩子在活动中能积极发表自己的见解，一堂课下来兴致很高。 又如，数学活动课吧，以前的数学教学，因为数学基本上没有挂图，所以我们往往会把数学书放到黑板上教学结果导致边上的孩子看不清书上的内容，或是把书上的内容画在黑板上或教具的制作上，这样一来孩子的视线虽然好了，但教师付出较多的时间和精力的同时孩子的时间又浪费在消极等待中。自有了多媒体后，我们可以直接把书放在投影仪上，教师的一步步操作孩子是看得一清二楚，许多困惑都自然而然地迎刃而解了，课堂效果极好。 多媒体的出现避免了大量的黑板板书，避免了教室里的粉尘污染，减轻了教师上课的劳动强度，使能够从容、轻松地教学。同时，多媒体使教师能够方便地运用各种技术展示不同的教学内容，灵活地开展多种形式的多媒体教学，使教学过程更形象、直观，更符合孩子的认识理解和记忆规律，从而提高教学效果和效率。 多媒体教学本身能愉悦人类，如果人们喜欢某一种技术，技术的掌握和操作过程就成了一种可把玩的游戏。只要教的方法能为人们带来愉悦，人们是善于去学习的。 多媒体——孩子的最爱。在现代科技快速发展的今天，教学手段的大力改进，教学模式的不断提高，极大地推进了孩子的学习能力的提升。有多媒體真好！ 但在现实操作中，由于我们的能力、水平相当有限，导致出现很多操作问题，如：操作不熟练问题，不会排除操作隐患问题等等。这就需要我们不断地去学习、去提升自己。 我们的责任是：尽我们最大的努力让每一个孩子都能享有快乐地童年。我相信，通过现代科技的不断提高一定会让每一个孩子都能享有更快乐的童年。 参考文献： [1]李跃儿.谁拿走了孩子的幸福.广西科学技术出版社，2008年. [2]高等师范院校公共课教材.现代教育技术.浙江大学出版社，2011年. |
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