| 标题 | 试论如何培养农村留守儿童的自主学习能力 |
| 范文 | 宋昌斌 【摘要】随着时代的发展和社会的进步，许多农村劳动力从农业中解脱出来，前往繁华城市打工，家里只留下年迈的父母和未成年的孩子。由于家庭教育的缺失，许多留守儿童在学习方面出现了问题，缺乏自主学习能力。这些问题如果不及时解决，将影响到留守儿童的健康成长，影响到素质教育的正常开展。因此，我们必须正视现状，在深入调查研究的基础上，探索解决问题的方法，尽最大的努力帮助留守儿童纠正不良的学习习惯，培养自主学习能力。以下便是我在参加课题小组活动中针对以上存在的问题进一步研究与探索，从中总结出来的一些做法和体会。 【关键词】留守儿童 数学自主学习 策略 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）35-0055-02 引言 留守儿童的教育是我国教育教学体系中十分重要的一个部分，对于这部分学生，要给出充分的重视，帮助孩子们成长。对于留守儿童来说，自主学习的模式是比较适合他们的，特别是对于数学的学习，是很有帮助的。本文从留守儿童的数学教学着手，分析了如何更好的开展自主学习，给予留守儿童更好的教育环境。 一、自主学习能够填充留守儿童的课余时间 农村留守儿童是我国的一个特殊群体，由于他们父母大都外出打工了，所以，他们的课余时间是相当多的，由于疏于父母的管教，农村留守儿童的课余时间大都较多，对此，如何做好留守儿童的教育就成为了我们需要考虑的一个重点问题。归根到底，是要合理的利用他们的课余时间，让大量的时间起到其应有的价值。在这个大前提下，自主学习的方式就是非常适合留守儿童进行学习的了。自主学习的模式更多的是通过学生自己的思考和学习，来体会数学的知识和理论，消化课堂上的知识，是非常有效果的。例如，在课堂上，四则运算的学习时间是相对较短的，很多学生都不能灵活的掌握，所以，课后的自主学习时间是非常重要的，教师可以在课堂上布置一些家庭作业，让学生回家后完成，一方面，能够有效的帮助学生练习课堂上的知识，灵活的掌握四则运算的要诀，激发学生的自我思考能力，对他们今后的学习是十分重要的。另一方面，可以通过课余作业的形式来占据孩子的课余时间，让他们把精力集中到课业上来，这样，对于他们的人生发展是非常有好处的。 二、自主学习能够帮助学生提高思考能力 教师在上面讲，学生在下面听，二者之间的交流较少，在这样枯燥乏味的课堂上，学生很少会通过自己的大脑进行思考，这样是不利于学生们成长的。农村本身的教学条件就比较差，特别是对于留守儿童而言，他们的心理本身就比较胆怯，所以，在课堂上很少能够发挥自己的能力，积极的开展思考。通过自主学习，可以把课堂完全的放给学生，通过他们的思考来提高他们的数学学习能力。数学思维是学生在数学独立思考中最重要的东西。等价转化的概念是数学思维中非常重要的一部分。只有通过教师的教学，学生才能理解这种思维方式。让我们看一个例子。在现实生活中，我们如何测量一个圆的周长？我们可以改变这个想法来解决这个问题，圆周的圆周不能直接由尺子来测量，而是可以测量直线的长度。这时，我们可以把这些工具拿出来给学生，让学生们思考，用绳子把问题解决，把绳子的末端放在圆上。在一个点上，绳子绕着圆圈，圆圈被标记出来，然后用尺子来测量标记和绳子开始之间的距离，也就是圆的周长。通过自主学习和思考的形式，学生解决了一个难题，这样，很多学生就掌握了转化思想的理念，从而有助于激发他们的学习兴趣，并提高他们的思考能力，这才是我们进行教学所应当达到的最终目的。同时，在一些其他数学问题上，教师不必要直接就对学生进行讲解，而是可以将问题先抛出来，让学生通过自主学习的方式来进行思考，并解决相关的问题，这样，对于他们的进步是更加有好处的。 三、自主学习模式可以与其他教学模式结合使用 在小学农村留守儿童的数学教学当中，自主学习模式对于学生的提高是非常重要的，也起到了不错的效果。但是，随着新课程改革的不断推进，我国的教育教学方法也豐富了起来，像小组合作学习方法、多媒体教学方法等新的模式方法已经广泛的应用到了小学数学的教学当中。我们可以将自主学习方法与这两种教学方法充分的结合起来，能够对学生的进步起到更好的作用。 第一，是自主学习模式与小组合作学习的方法充分的结合起来。对于一个数学问题，我们可以先让学生进行自主思考，尝试能否解答出问题的答案，如果没有得出来，则可以通过小组合作学习的模式，让学生进行自由讨论，更好的解答出问题。如上文举出来的测量圆形周长的例子，可能有很多同学并没能解答出问题的答案，这个时候，老师可以先组成若干个小组，在小组内先让学生讨论自己的思路和想法，这样，起到的效果更高。通过小组而合作学习和自主学习方法相结合的方式，能够先通过自己的思考，再通过大家的讨论来得出答案，从而更好的提高学生的综合学习能力。 第二，是自主学习模式与多媒体教学结合起来。随着科学技术的发展，多媒体的教学模式逐步应用到了小学数学教学中，我们可以将教学中的一些题目，通过PPT的课件展示出来，供学生回家利用电脑和平板来学习，这样，课堂就不仅仅局限在学校了，而是可以让学生随时随地都开展自主学习，对于他们数学水平的提高是非常有帮助的。对于留守学生来说，要想让他们养成良好的行为习惯，做好数学的自主学习，就要做到持之以恒，循序渐进。一方面，学校和教师都要重视起自主学习的模式，通过学生的自主思考来提高他们的教学能力。另一方面，学生自己也要利用自主学习的时间，对数学知识进行思考，获取数学思想和能力。 四、培养学生严格执行定时、定量的学习计划 定时学习是完成学习计划的前提。它要求学生每天保证必要的学习时间，并在学习的时候学习。与机器不同，人们可以在很短的时间内将大量的学习内容导入大脑，而知识的消化需要足够的时间。知识必须随着时间的推移而积累起来，以拥有聪明的头脑。量化学习是完成学习计划的保证。学习计划是学习目标的方法。学习计划的量化完成是这条路上不断前进的一步。在计划的指导下，当知识的数量达到一定的水平时，目标就实现了。没有数量的积累，就不会有质的飞跃。知识积累的总量是通过每天和每小时的学习积累起来的。为了保持良好而稳定的学术记录，有必要培养定量学习的习惯。严格执行定期和定量的学习计划是实现目标的法宝。 五、结语 总之，学校、社会、家庭要全方位抓紧这个时期对留守儿童的自主学习模式教育，形成上下左右齐抓共管，为他们健康成长，创造各种有利条件，让他们更好的学习数学，帮助他们健康、快乐成长。 参考文献： [1]林铭.信息化视域下农村留守儿童核心素养培养研究[J].广西师范大学学报（哲学社会科学版），2017，53（05）：116-121. [2]王耀飞.小学农村留守儿童数学自主学习策略的实践研究[J].读与写（教育教学刊），2017，14（08）：222. [3]马雪琴.农村“留守儿童”学业不良的研究综述[J].河西学院学报，2018，25（03）：82-85. |
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