| 标题 | 小学语文教学中德育教育的渗透方法 |
| 范文 | 覃小庆 【摘 要】十年树木，百年树人。德育教育一直是基础教育的核心内容。在小学语文教学中，教师应充分发挥学科优势，在教学中对学生潜移默化的加强德育教育。这样的做法不仅会提高课堂教学效果，而且还有助于学生坚定理想信念、陶冶高尚情操，成为祖国未来的建设者与接班人。 【关键词】小学语文；德育教育；爱国情怀；道德情操 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）04-0241-01 儿童是祖国的希望和未来。在小学阶段，加强学生的德育教育一直是工作的核心内容。作为一名普通的语文教师，我们如何肩负这一历史使命，借助学科优势渗透和加强学生的德育教育，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有新人”是当前语文教师所面临的课题。笔者从事小学语文教学工作多年，现就这方面进行阐述和分析。 一、发挥教材引领作用，加强爱国主义教育 毋庸置疑，教材是教师进行学科教育与德育教育的基础。编入小学语文教材编排中的文章都是经过层层把关的名篇佳作，這里面不乏感人肺腑、耐人寻味的好文章。作为一名小学语文教师，我们应深度挖掘教材的教育功能，通过课文的欣赏、分析、点评加强学生的思想引领，将德育教育潜移默化的融入课堂教学中。 例如，在讲解四年级语文《虎门销烟》一课时，笔者通过多媒体设备向学生播放了《虎门销烟》电影片断，又结合课文内容引导学生谈谈自己的切身感受。有的同学说，“林则徐是民族英雄，他真是好样的！他用虎门销烟的壮举，治愈了中华儿女“东亚病夫”的创伤，奏响了一曲爱国主义的主旋律，树立了中华民族自尊、自爱、自立、自强的新形象！”有的同学说，读了《虎门销烟》这篇课文，使我受到了一次深刻的爱国主义教育，我的心情久久不能平静。林则徐在我心目中的形象是高大威武的，他的‘若鸦片一日未绝，本大臣一日不回。的铿锵之词表明了他禁烟的决心，我们应该向他学习忧国忧民的情怀。”有的同学说，“作为社会主义的接班人，我们青少年要好好学习科学文化知识，拒绝不良的诱惑，远离毒品并广泛宣传它的危害，让国人更健康，国家更繁荣，做一名热爱祖国的中国人！”……大家各抒己见，表达了对民族英雄林则徐的崇敬之情的同时也表明了决绝毒品建设祖国的决心，达到了非常好的教育效果。 二、借助诵读经典诗词，培养学生爱国情怀 中国被称为诗歌的国度，唐诗、宋词、元曲、明清小说是祖国文化的瑰宝，也是培养学生爱国情怀的土壤。在小学语文教材中就收录了很多有关爱国的诗词歌赋，无论是诗词的表现手法还是流露的思想情感具有较高的艺术价值。经常诵读这些经典的诗词，有助于培养学生的爱国情怀。 例如，在讲解五年级古诗《示儿》时，全诗语言不假雕饰，直抒胸臆，表达的是诗人一生的心愿，倾注的是诗人满腔的悲慨。用笔曲折，行文多变，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。诗中所蕴涵和积蓄的情感是极其深厚、强烈与真挚的，但却出之以极其朴素、平淡的语言，从而自然得达到了真切动人的艺术效果，比着意雕琢的诗更美、更感人。表达了诗人陆游高度的爱国主义热忱。通过诵读类似的经典诗词，学生们也能潜移默化的增强爱国主义情感。 三、开展语文课外活动，提升学生道德水平 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”适当的语文课外活动不仅能够增长学生们的见闻，丰富学生的阅历，而且也能让学生在亲身实践中学会关心他人、帮助他人的高尚品格，促进学生的德育水平的提高。 例如，笔者会根据学校每年安排的主题教育开展语文课外活动。例如，我国的传统节日九九重阳节。重阳节，为每年的农历九月初九日，是中华民族的传统节日。庆祝重阳节一般会包括出游赏秋、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。为了让学生充分体会我国的传统文化，笔者每年都会组织学生进行秋游和去敬老院表演活动。通过这样的方式一方面让学生走进大自然，热爱家乡的情感就是油然而生。在秋游活动中，大家进行游戏和野炊可以锻炼和提高合作能力；通过去敬老院慰问演出可以更多的了解老人的困难并提供自己力所能及的帮助，使老年人更好的享受晚年生活，这对于提高学生的道德水平是大有裨益的。 四、加强师生对话交流，发挥教师引领作用 作为一名小学语文教师，对学生的德育教育途径是多方面的。教师要发挥课堂“主阵地”的作用，多与学生开展课上、课下交流。《论语》说，”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。“要求学生做到的教师必须先做到。如《小学生守则》中所涉及的”热爱祖国、热爱人民”、”明礼守法”、”诚实守信“、”孝敬父母、尊敬师长“等内容绝不是让学生知道就可以的。教师要身体力行，率先垂范。教师不仅要讲好”身边的故事“，更要用自己的言行发挥引领作用。教师要与学生多谈心，多了解学生的所思、所想，做学生的知心人，要对生活上、学习上有困难的学生多关心、多帮助。对有一些不良行为的学生要敢于批评和纠正。只有这样才能使儿童的身心得到健康的发展。 总之，加强学生的德育教育是当前素质教育的核心。作为一名语文教师，我们肩负历史使命。开展德育教育的途径是多种多样的，作为德育教育的组织者和实施者，我们应避免空洞乏味的说教，应借助多种形式让培养学生高尚的道德情操和爱国情怀，只有这样我们才无愧于教师这个神圣的职业。 参考文献 [1]邬雯晖.浅析小学语文教学中德育教育的渗透方法《考试周刊》，2018年98期. [2]周建平.试析在小学语文教学渗透德育的路径《速读（上旬）》，2018年11期. [3]王雨晴.德育教育在小学语文教育中的渗透《中外交流》，2018年47期. [4]李丽芬.浅谈德育在小学语文教学实施中的方法《语文课内外》，2018年30期. [5]李濮建.润物细无声——德育与小学语文教学《情感读本》，2018年24期. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。