| 标题 | “四全媒体”背景下社区移动学习探究 |
| 范文 | 邱建方 束锁栋 摘?要：“四全媒体”时代对社区教育的发展影响深远。互联网与社区教育的深度融合，可以使移动学习成为社区居民随时随地学习的重要途径。本文从数字化学习平台建设、移动社群学习、学分银行等几个方面，探索了在社区教育中开展移动学习的方法和意义。 关键词：“四全媒体”;社区教育;移动学习 中图分类号：G720?文献标识码：A ????文章编号：1992-7711（2020）07-108-1 习近平总书记在十九届中央政治局第十二次集体学习会上指出：“全媒体不断发展，出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体，信息无处不在、无所不及、无人不用。”“四全媒体”的新概念是习总书记对媒体所处时代新格局的高度概括。 “四全媒体”时代，各种媒体不断的融合发展，对社区教育的发展影响深远。互联网与社区教育的深度融合，可以使各种教育信息得以快捷、高效传播，通过移动学习，社区居民可以随时随地享受到丰富的在线学习资源，这对推动社区教育的发展具有重要意义。 一、“四全媒体”在社区教育中应用优势明显 互联网是信息技术发展的集大成者，对人类社会的影响是全方位的，它不仅影响着社区居民的学习与生活，也为社区居民进行终身学习、追求自身发展创造了条件。 1.“四全媒体”的全程性，提供了社区居民随时随地学习的机会 社区教育是面向本社区全体公民，以促进本社区人的发展与社区发展为目标的各类教育活动。社区居民由于工作、家庭、生活的诸多因素，无法有整段的时间来坚持学习。对部分因身体和年龄原因，特别是老年人，无法将他们进行集中学习。借助“四全媒体”的传播优势，可以突破这一障碍，随时随地、足不出户就有学习机会。这对开展以“全员、全面、全程”为基本特征的社区教育，具有十分明显的现实应用意义。 2.“四全媒体”的全息性，满足了社区居民的个性化学习需求 社区教育不同于普通学校教育，由于社区居民个人学历层次、知识背景等不同，完全由他们根据自身情况自主安排学习。“四全媒体”凭借丰富的信息内容，如文图、声音、视频、动画、VR、AR等，社区居民只要一部智能手机，就可以一切尽在“掌握”中。这极大地提高了社区居民的学习兴趣，满足了他们的个性化学习需求。 3.“四全媒体”的全员性，增强了社区居民学习的互动性 “四全媒体”凭借主体多元互动优势，不仅为社区居民提供了更加丰富多元的信息知识，而且为社区居民提供了更加自由、广阔的交流互动空间，极大地拓展了社区居民参与学习的深度和广度，从而确保了社区居民能持续地学习，进而达成实现个人的终身学习。 4.“四全媒体”的全效性，提升了社区居民的学习成效 基于云计算、大数据和人工智能等技术手段，根据社区居民不同的学习需求与兴趣，依托社区教育数字化学习平台，大力推广移动在线学习，进行精准推送，更可以根据社区居民的信息反馈，及时对学习资源进行调整，增强平台用户黏性，从而提升社区居民的学习成效。 二、“四全媒体”时代社区移动学习探究 借鉴“坚持导向为魂、移动为先、内容为王、创新为要”的媒体发展要求，为社区居民提供“全程、全息、全员、全效”的移动学习信息服务，以推动社区教育的新发展。 1.努力提升社区居民媒介素养和信息化素养 要实现“四全媒体”的时代要求，首先要加大对社区居民进行媒介素养和信息化素养的宣传力度，让他们明白这是现代社会个体生存发展的必备素质要求;其次要加大社区教育培训力度，帮助社区居民掌握全媒体的使用方法和信息技术的應用技巧，提高他们对各种信息的辩析能力和获取能力。 2.加强数字化学习平台的建设 社区教育的未来必将是数字化的。首先在国家层面，应统筹考虑，从顶层设计、资金投入、规范运营上着手，建设国家性的社区教育数字化学习平台。平台建设要有和国内优秀数字化学习平台的共享共建机制，如和中国大学MOOC（慕课）—国家精品课程在线学习平台等;要能接入移动学习和进行课程推送服务，让社区居民能轻松在线注册学习;要出台国家标准的课程体系标准，建立学分银行及互换、兑付机制。其次在地方层面，各地可结合实际，加入地方区域特色的品牌学习项目，绘制当地多样、便捷的学习地图。最后作为基层的社区教育，要做好社区居民学习的服务者，解决社区居民学习“最后一公里”的问题，把优质教育资源落地配送到社区内各学习点。 3.坚持以社区教育课程建设为核心 社区教育优质内容的有效供给，需要通过社区教育课程来体现，因此课程建设是社区教育的核心，尤其是特色精品课程、特色品牌项目的开发，必须符合社区居民生活、学习、发展的需求，课程建设才会有活力、有针对性。坚持内容为王，专注内容质量，不断创新推出更多更好的在线移动学习课程，才能提高社区居民对学习内容的认同度和满意度，得到社区居民的喜爱和欢迎。 4.探索社区教育互动体验学习 为吸引社区居民参与到终身学习中来，有条件的社区可以把互动体验学习方式应用于社区教育。基于移动互联网，可以探索“网上体验”（Online Experience）和“网下体验”（Offline Experience）的互动体验学习。这有利于激发社区教育的活力和品质，真正做到“寓学于做于网络，寓做于乐于合作，寓乐于情于生活。 5.加强社区学分银行建设 学分银行是在终身学习理念推动下，在不同类型教育间，以学分认定、累积和转换为主要内容的一种新型的学习制度和教育管理制度。借鉴或是模拟银行功能的特点，社区教育中让不同身份、年龄、职业的学习者，通过网上注册建立个人学习账户，从而让社区内学习者自由选择学习内容、学习时间、学习地点，并在社区学习过程中累计学时，同时获取学分。这有助于推动社区教育的进一步发展，对推进全民终身学习和构建终身教育体系具有明显的促进作用。 [项目来源]中国成人教育协会社区教育专业委员会2019年度立项课题“全媒体时代社区教育有效供给创新发展研究”（项目批准号：ZSJ2019059）。 （作者单位：丹阳市界牌镇社区教育中心，江苏 丹阳212323） |
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