| 标题 | 初中语文作文教学中引入层递式理念的教学设计 |
| 范文 | 王爱菊 【摘要】新课程标准提出，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，更是一种情感宣泄的途径。初中阶段的学生正处于心理和生理发展的重要时期，这一时期的学生思维比较活跃，情感比较丰富，好奇心比较强力，对外界事物很容易产生浓厚的兴趣，自我表现的欲望也比较强烈。教师在教学过程中就可以引入层递式理念，促使学生全面发展。 【关键词】初中语文 作文教学 层递式理念 【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）32-0155-01 现阶段的初中语文作文教学中存在着很多问题，学生对写作不感兴趣，甚至对写作产生惧怕的心理，因此导致写作教学的效率和质量无法提升。在今后的教学中，教师就要积极转变自身的教学理念和教学模式，积极引入层递式理念，采用灵活高效的教学方法，提高学生的写作能力。 一、初中语文作文教学中引入层递式理念的重要作用 （一）尊重学生的主体性和差异性 层递式教学理念主要主张的是采用启发式的教学方法，在实际教学中根据学生的学习需求和学习特点展开写作启发，促使学生在写作中能够掌握写作的技巧和方法，进而获得更多的写作素材。这种教学方法不仅尊重了学生之间的主体性和差异性，还为学生营造了一个良好的写作氛围，激发学生写作兴趣和写作欲望，促使学生积极主动参与到写作训练中。在良好的写作氛围中，能够发散学生的思维，拓宽学生的知识面，更一步获得更多的写作素材。 （二）突出了作文教学的层递性 层递式教学理念在初中语文写作课堂上的应用，能够实现传统作文教学方法的完全摒弃和突破，促使学生认识到实际生活在写作中的重要性，找到属于自己的正确写作方式。在实际的写作教学中，在潜移默化下引导学生养成观察生活的好习惯，在写作之前展开层递式的良性思考，创作出结合实际，流露真实情感的作文。在这样的教学方法下，学生写出的作文不仅能够感动更多读者，还能进一步提高自身的写作能力。 （三）有利于学生良好写作习惯的养成 好文章是通过不断的检验和修改之下完成，对于语文作文也是如此。只有让学生在不断检验和修改中，才能提高自身的写作能力，才能写出优秀的文章。因此将层递式理念应用到初中语文作文教学中，教师就不再将关注重心放在写作结果上，而是放在写作引导上，引导学生养成良好的写作习惯。在检验和修改中，不仅能够帮助学生自己找到自己写作中存在的问题，还能在教师的帮助下进行修改解决，进而不断提高自身的写作能力。 二、初中语文作文教学中引入层递式理念的有效策略 （一）注重情感引导 优秀的作文都是具有丰富强烈的情感的，只有带有感情的文章才能吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣。因此在今后的初中语文作文教学中，教师就要积极引用层递式教学理念，注重情感的引导。激发学生的写作兴趣，点燃学生的写作欲望，让学生将自身真实情感流露在写作中，将自身的情感在作文中表达出来。 （二）营造良好写作氛围 在初中语文作文教学中应用层递式理念，教师还要为学生营造良好的写作氛围，促使学生积极主动参与到写作训练中。首先教师要将学习主体归还于学生，让学生成为学习上的主人，充分发挥自身主观能动性。其次教师要对学生有一个全面充分的了解，了解每一位学生的兴趣爱好、写作能力等，然后展开因材施教。最后教师要将学生当做自己的朋友般对待，积极参与到交流讨论中，营造和谐的师生关系，激发学生的写作积极主动性。教师还可以采用多媒体教学资源、微课、翻转课堂、小组合作、情境创设等教学方法，为学生营造良好的写作氛围。 例如在人物描写的作文教学中，教师就可以利用多媒体教学资源，为学生展示丰富真实的图片或者视频资料，让学生通过直观感受来获取更多的写作素材，激发学生的写作欲望，拓宽学生的知识面，营造良好的写作氛围。 （三）注重语言积累和技能提升 一篇优秀的作文，少不了语言知识的积累，少不了精美词句的运用。因此教师在运用层递式理念时，还要注重学生语言知识的积累。教师要引导学生多读书，读好书，在读书过程中，积累大量的精美词句，不断丰富自身的语言知识储备量。并且要在阅读中积极借鉴和学习他人的写作技巧，能够灵活运用到自身的写作中，进而不断提高自身的写作技能。此外教师还要鼓励学生大胆创新，只有创新才能进步。教师要从多个方面来启发学生，发散学生的思维，让学生从多个角度去理解课文的中心内容和思想情感，不断提高自身的思维深度和广度。 结语 综上所述，将层递式理念应用到初中语文作文教学中，不仅具有尊重学生的主体性和差异性的积极作用，还突出了作文教学的层递性、有利于学生良好写作习惯的养成。因此在今后的写作教学中，教师就要通过情感引导、良好写作氛围的营造和语言积累和技能提升等方面來渗入层递式理念，提高学生的写作水平。 参考文献： [1]檀湖.初中语文作文教学中引入层递式教学理念的实践尝试[J].语文课内外，2018，（4）：162. |
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