| 标题 | 核心素养视野下的小学英语绘本阅读教学 |
| 范文 | 柴丽霞 【摘要】本文主要对核心素养视野下的小学英语绘本阅读教学的方法和措施进行研究和讨论，促进小学英语教学更加丰富、多样，更好的培养小学生们自主学习英语知识的能力，提升小学英语教学的效果。 【关键词】小学英语 ?绘本阅读 ?教学 【课题项目】本文系2018年酒泉市教育科研课题《英语绘本创作在小学阅读教学中的实践研究》研究成果之一（课题立项号JQ[2018]GHB225）。 【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）02-0083-02 众所周知，调动和激发小学生们学习英语知识的兴趣和动力，这对于小学英语教学品质的提升是非常有利的。因此，小学英语老师们必须要充分认知当前小学英语教学的现状，并不断进行英语教学方法和模式的创新和改革，老师们可以运用绘本阅读的教学方法，，促进小学英语教学活动得到更好的开展，不断提升小学生们的英语素养和水平。 一、小学英语绘本阅读教学的重要性分析 在小学英语教学活动中运用绘本阅读的教学方法能够更好的激发和调动小学生们学习英语知识的兴趣和积极性，通过绘本中文字与图片的巧妙结合，使得小学英语教学知识更加立体、直观的展示给学生们，丰富了小学英语的教学内容，引导和鼓励小学生们更好的参与到小学英语课程的教学活动当中来，提升小学英语的教学效率。与此同时，在小学英语课程教学中运用绘本阅读教学的方法，能够逐渐培养小学生们良好的英语语感，不断促进小学生们更好的积累英语的词汇和句型，活化小学英语课堂的教学氛围，更好的培养小学生们良好的英语素养和英语读写能力。 二、小学英语绘本阅读教学的现状分析 当前，在小学英语绘本阅读教学中，由于老师们教学能力的局限，教学思维的落后和传统，没有将小学英语绘本的教学作用发挥到最佳。很多老师没有对小学英语绘本阅读教学予以充分的重视，一味的运用灌输式或者填鸭式的教学方法，不利于调动和激发小学生们学习英语知识的兴趣和激情，也不利于提升小学英语的教学水平。与此同时，很多小学英语老师由于教学能力有限，没有对绘本阅读教学的方法予以正确、有效的运用，即使运用了英语绘本阅读教学，其绘本教学的内容和素材也不够科学、合理和充实，在培养小学生们英语核心素养和英语学习能力方面没有发挥出太大的作用和价值，这使得小学生们英语听、说、读、写的能力没有得到更好的锻炼和提高。 三、核心素养视野下的小学英语绘本阅读教学的方略探究 在核心素养的视野下，小学英语老师要转变教学理念和思维，创新英语教学方法和手段，合理、科学的运用英语绘本阅读的教学方法，促进小学生们掌握更多的英语词汇、句型和语法，不断培养和提高小学生们的英语素养。下面对核心素养视野下的小学英语绘本教学的方略进行探讨和研究： 1.老师们要重视英语绘本阅读教学方法的运用 在小学英语教学活动中，小学英语老师们必须要解放思想、与时俱进，充分结合当前小学英语教学的现状和特点来进行教学方法和模式的创新。老师们要重视英语绘本阅读教学方法的运用，多和学生进行互动、沟通和交流，结合小学生们的个性化特点和年龄特征来科学、合理的运用英语绘本阅读教学方法，促进小学英语绘本阅读教学品质的有效提升。 2.创新英语绘本阅读教学的形式和内容 基于核心素养的培养视野下，老师们要创新英语绘本阅读教学的形式，丰富英语绘本教学内容，可以运用多种英语阅读绘本，创设英语阅读教学情境，活化英语阅读教学氛围，激发小学生们英语学习兴趣，提升英语教学效果。例如在北师大版三年级英语上册Unit 5 My Things的英语教学中，为了能够让小学生们理解故事内容，熟读课文，能复述故事，逐渐理解she， he， her， his的用法，并正确使用her， his，掌握新单词car， boat， room， bike，让学生知道爸爸妈妈爱他，他也爱妈妈爸爸，因而组成了家庭family。老师可以运用英语绘本阅读教学的方法，准备英语阅读绘本或者教学PPT，引导和鼓励学生们去积极、主动的阅读，丰富了英语阅读教学的形式，丰富了英语绘本阅读的素材，培养了学生们英语阅读素养和能力，提升小学英语课堂的教学效果。 結束语 综上所述，在核心素养的视野下，为了能够更好的培养小学生们的英语素养和能力，老师们可以运用英语绘本阅读教学的方法来辅助教学。小学英语老师要多与学生进行互动和交流，了解小学生们的个性化特点，从而更加科学、合理的运用绘本阅读的方法来丰富和提升小学英语教学的内容和质量，使得小学生们的综合素养和英语能力也得到更好的培养和提升，促进小学生们更加全面的发展。 参考文献： [1]陆思远.小学英语绘本阅读教学现状及对策[J].科学大众（科学教育），2018（9）：62. [2]梅琰.核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育[J].西部素质教育，2017（15）：56. |
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