| 标题 | 浅谈农村初中语文课外阅读的有效指导 |
| 范文 | 【摘要】农村初中的语文课外阅读训练对于增长学生们的见识，提升学生们的文化素养都是非常重要的。农村教育水平和城市的教育水平是有一定差距的，不光是关于课本中的知识，关于课外知识的积累，教师也应该让学生们多多重视。这对于平衡学生知识储备是很有帮助的。在新课改的条件下，教师的指导作用更强，在课外阅读方面，也应该积极对学生从各个方面进行引导。 【关键词】农村教育? 初中语文? 课外阅读? 有效指导 【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）12-0087-02 学生们的成长过程中离不开课外阅读，课内的知识面相对比较浅，在课外活动方面教师和学生都应该多多积累，这对于提升语文文学素养是很有帮助的。初中语文性质是比较开放的，教学内容延展性比较强，所以对于学生们来说是一个很好的扩充知识面的机会。教师应该在上课过程中应该让学生们积极思考，这样才能更多的对语文这门科目產生更浓厚的兴趣。教师的主要作用是引导，学生们的自主学习能力在这个阶段是最应该被培养的。初中语文课外阅读的相关教学内容应该进行创新，这对于学生们来说是很重要的，在这个年龄段的学生对于教师的教学方法已经很熟悉了，难免在接受教育的过程中会产生腻烦感。如果教师对教学方法进行创新，学生们的学习积极性也会大大提高，课堂效率也会有一定程度上的上升。 一、教师推荐课外读物 阅读可以增长学生们的见识，教师应该让学生们有更多的机会去进行课外阅读。例如，在课堂内容结束之后，教师可以对学生们进行名著推荐，推荐之前应该进行一次导读[1]。教师自己应该在课前对推荐读物进行阅读，把自己的观看感受以及书的主要内容进行总结，这样可以给学生们的阅读减轻一定程度的负担。让学生们在放松神经的过程中也能更高效率的对书中的知识进行掌握。教师需要在推荐读物之后定期和学生交流，让学生及时反馈，这样可以让推荐行动良性循环，学生们阅读书籍的种类也就会越多。 二、课内外阅读进行有机结合 教师在上课的过程中可以对学生进行相关渗透。例如，在学习莫泊桑作品“福楼拜家的礼拜天”之后，教师可以让学生们阅读莫泊桑这个短篇小说大王的其他作品，像“羊脂球”，“项链”等作品都是适合初中学生阅读的读物。这样可以做到课内外内容的有机结合，学生能通过名家的多部作品感受到名家写作的内涵，也可以对作家们的写作手法有一定的熟悉程度。这在写作过程中是一个非常重要的经验。初中阶段是学生们人生观、价值观形成的重要阶段，学生们阅读什么样的作品，思想和品味也就是什么样的层次，所以教师在进行课外阅读能力培养的过程中也是对学生们人格的培养，这对于学生未来的发展是非常关键的。 三、创造轻松舒适的阅读环境 教师在进行课堂内容教学时，应该注意学生们阅读的相关情况，在课下可以为学生们创建一个比较适合阅读的小区域，这样对于学生课外阅读能力的培养是很有帮助的。阅读可以给学生们进行心灵洗涤，这是对初中生学习压力缓解的最好方式。很多学校都设有图书馆，安静舒适的环境很适合学习，学校可以对图书馆的环境进行更多的经费投入。这对于培养学生们课外阅读能力是很有贡献的。一个舒适的阅读环境才能让学生们有更多的思考空间。在阅读的过程中才能对思想和心灵有一定的升华作用。教师可以定期举行小型的品书会，让学生们把自己最近阅读的课外读物进行展示，并且附上相关的读书感受，同学之间可以进行交流，相互推荐好的阅读书本也是一个推动初中生课外阅读发展的机会。而且学生和学生之间的沟通有时候比教师更有优势，彼此年龄相仿可以知道相互的兴趣点是什么。学校也可以对社团活动进行鼓励，热爱阅读的学生们可以创办文学社，这样就会有更多的机会进行阅读交流。教师也可以参与其中，给学生们更多的建议，这是新课改之后教师指导作用的重要体现。 结束语 课外阅读对于学生们来说是一项比较重要的能力，需要在初中阶段进行掌握，这对于思维能力的培养是很有帮助的，教师在进行课外阅读活动指导过程中，需要对学生们的阅读兴趣进行了解，同时对于学生们的能力培养也不能忽视 。语文课外阅读活动应该根据学生们的身心特点提出针对性的方案。教师的思维需要和学生对接，这就需要教师和学生要经常进行互动。阅读书籍之后，教师最好让学生们整理阅读笔记，这样才能促进学生全面进步。而且能让学生凭借自己的能力进行独立反思，这对于学生们的人格培养是很有效果的。阅读是可以让知识，情感和素质等多方面内容同步发展的一项运动。初中生应该在教室的指导下积极进行阅读活动，对于未来的发展是很有帮助的。 参考文献： [1]李燕芳.浅谈农村初中语文课外阅读习惯培养的对策[J].新课程导学（九年级下旬），2017（09）：61. 作者简介： 杨艳（1980-）女，汉族，本科，陕西兴平人，一级教师，研究方向：初中语文教学。 |
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