| 标题 | 初中政治课教学中学生创新意识的培育 |
| 范文 | 摘? ?要：在新课改背景下，培养学生的创新意识越发重要，初中政治教学作为中学教学的重要组成部分，对提升学生的道德情操有至关重要的作用，能促使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，因此，教师要在初中政治教学中培养学生的创新意识。文章分析了初中政治教学现状，并结合实践教学经验，提出培养学生创新意识的策略。 关键词：初中政治;创新意识;创新能力;全面发展 作者简介：王文方，江苏省宿迁市泗洪县洪翔中学教师，研究方向为初中政治教学。（江苏? 宿迁? 223900） 中图分类号：G633.25文献标识码：A文章编号：1671-0568（2019）20-0035-02 随着社会的发展与进步，创新意识逐渐成为国家发展的关键因素。在初中政治教学中培养学生的创新意识尤为重要，教师应将创新理念与创新意识培养贯穿于教学全过程，让学生在学习政治知识的同时，不断提升创新能力，提高自主思考能力和解决问题能力，促进自身的全面发展。一、初中政治课教学现状及问题分析 初中政治教学的课时较其他学科少，但是学习内容却很多，这导致中学政治教师为了完成教材教学任务，不断加快教学进度。由于初中政治教学内容多且散，学生学习缺乏积极性，基本教学目标难以实现，创新意识更无从谈起。笔者认为教师要以新课改的深入推进为契机，创新的教学方式，提高教学效率。二、初中政治课教学中培养学生创新意识的策略 1. 全面考察学情，实施针对性教学方案。初中政治理论性较强，知识点较散，教师应采取有效的教学方法激发学生的政治学习兴趣和探索欲望，促使学生主动学习。教师在设计教学方案时，要深入了解学生的个性化需求，通过设置问题激发他们的兴趣，让学生在轻松的氛围中感受政治学习的趣味性和实用性，提高初中政治教学效率。 例如，在学习“友谊”一课时，教师要关注学生对“友谊”的不同理解，帮助学生理解新时期社会主义核心价值体系中关于“友谊”的阐释，培养学生的“友谊”意识。通过小组合作学习的形式，将不同性格的学生划分为不同的小组，帮助学生在学习与交流中体会友谊，在交流过程中发现“友谊”。这体现了初中政治教学中充分关注学生的个体差异、实施针对性教学的原则。 2. 尊重学生学习主体地位，鼓励其质疑问难。随着新课改的持续推进，初中政治教学理念也亟须创新，政治教师要摒弃应试教育模式以及唯成绩论的心态，积极探索初中政治教学理念创新，将以师为主的“灌输教学法”转变为以生为主的自主学习模式，突破“教师教，学生学”的被动教学模式，让学生通过自主思考和教师的答疑解惑进行学习。在教学过程中，学生难免会对教学内容提出一些质疑，政治教师不能因为学生的问题责备学生，而应对这种敢于探索的精神予以鼓勵，对学生的疑问进行正确解释，这样不仅能激发学生的上进心，也能在提问及解答过程中解决他们心中的疑惑。 例如，在学习“价值观”的相关知识时，教师可以在课堂上鼓励学生踊跃发言，用讲故事的形式表述自己的价值观，激发学生回答问题的积极性，让学生在课堂上阐述对“价值观”理解和感悟。在学生探讨“价值观”的过程中，教师要注重引导，加强师生、生生互动，让学生在政治课堂上大胆发问，调动学生的学习主动性，增进师生、生生之间的感情，为学生创新意识的发展打下基础。 3. 开展实践教学活动，促进创新能力培养。初中政治包含了大量的理论知识，为了让学生更好地理解理论知识，在教学中，一方面教师要密切联系时事政治，比如，“嫦娥号”飞船探月活动对我国世界地位的影响、为我国科研带来的机遇等，将时事与教材内容相联系，帮助学生深入理解我国现代化发展的主题;另一方面要培养学生的实践意识，让学生亲自体会政治理论在政治生活和经济生活中的运用，用所学政治理论知识解决实际问题，让学生运用所学政治知识理解政治生活。 例如，在学习“文明礼仪”一课时，教师可以展开生活化模式教学，让学生在日常生活中体会“文明礼仪”的重要性。教师可以布置课堂作业，让学生利用学习的“文明礼仪”知识写周记，将自己一周以来遇到的关于“文明礼仪”的事件记录下来，在学习政治知识的过程中提升自己的动手实践能力，在生活中运用文明礼仪解决矛盾。 4. 培养学生的创新意识。初中政治教学是让学生在学习政治知识的过程中，提升自己的道德品质，在学习生活中提高自己的思想政治觉悟，树立正确的人生观。 例如，在“善于合作与竞争”这一单元的学习中，教师可以鼓励学生在班级内自主进行合作与竞争的分组，展开小组竞赛。教师可以对获胜的小组进行表扬与鼓励，强化学生的竞争意识，培养他们的合作精神，帮助学生在实践活动中深入理解并掌握“善于合作与竞争”的知识，促使学生在合作与竞争中掌握政治学习方法和学习技巧，在学习过程中培养创新意识。 5. 创新教学形式和载体，提升教学有效性。随着科技的发展，以电脑、电视等为载体的多媒体在初中教学中的应用越来越普遍。教师可以利用多媒体的直观性突破内容形式的限制，帮助学生多角度地观察学习对象，理解知识要点，这有助于学生掌握学习方法。通过对真实情景的再现和模拟，培养学生的主动探索能力和创新能力。如教师可以根据教学内容，为学生呈现丰富的历史照片或视频，进行实时讲解，将图、文、声、像融为一体，使初中政治教学活动丰富多彩，融知识学习、创新开发于生动活泼的课堂教学，激发学生的学习兴趣，变“苦学”为“乐学”，丰富学生的想象力。三、结语 初中政治教师应紧跟新课程改革的步伐，创新教学理念，培养学生的政治学习兴趣，让学生在学习过程中将理论知识与实际问题相结合，鼓励学生积极互动，并结合多媒体技术为学生呈现生动形象的教学内容，在循序渐进的教学过程中增强学生的政治学习积极性，培养他们的创新意识，促进其全面发展。 参考文献： [1] 马克宇.中学政治教学中学生创新意识的培养[J].黑龙江科学，2017，（16）. [2] 马建飞.探究初中政治教学中学生创新意识的培养[J].读与写（教育教学刊），2017，（7）. [3] 陈刚.如何培养初中政治教学中学生的创新能力[J].科学咨询（教育科研），2017，（5）. [4] 胡翠萍.初中政治教学中学生创新意识的培养措施研究[J].中华少年，2017，（34）. 责任编辑 袁静琴 |
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