| 标题 | 浅谈如何在国画教学中渗透爱国主义教育 |
| 范文 | 张军 【摘 要】国画是中国的传统绘画形式，最早的国画起源于2000多年前的战国时期，在当时称为帛画。随着社会文明的不断进步，国画作为我国的文化瑰宝，也越来越被世人瞩目。更多的人不仅开始喜欢国画，而且通过国画的学习，以提升自己的文化修养。通过对国画的欣赏、学习，了解作者所要表达的人文情怀和对祖国民俗风情的热爱，能够提高人们的文化素养、培养爱国情怀。在国画教学中渗透爱国主义教育，可以帮助学生们树立正确的爱国理念，培养爱国主义精神，对构建和谐稳定社会具有重大意义。 【关键词】国画教学;爱国主义;教育 【中图分类号】G71.25 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0-02 前言 国画历史悠久，在内容和艺术创作上体现了古人对自然、社会以及与之相关联的政治、哲学、道德、宗教等的认知。国画是现代美术教学的重要组成部分，是我们中华民族的宝贵文化。国画集诗、书、画、印为一体，是中华民族的特色文化。发扬和传承中华民族的文化是我们每一个中华儿女的责任，要想使国画得到传承和发扬，就必须要加强国画教育。國画教学对于传承和发扬中华民族的传统文化，尤其是培养爱国主义精神具有重大意义。 一、国画教学中渗透爱国主义教育的意义 1.学习、了解中国的传统文化 中国画讲求意境，注重艺术形象的主客观统一，是以画作的形式来表达一种思想和理念。作者笔下的一笔一画、一诗一词都是在展现画家的意境和时代特点。每一幅国画的背后都蕴藏着作者的情感以及在当时时代作者想要表达的思想和理论。在教学实践中渗透爱国主义教育，通过对比较著名的爱国主义国画作品的讲解，从历史背景到作者的人物性格，再到画作所体现的爱国主义思想观念都可以让学生有直观的了解。国画承载着浓厚的文化色彩，每一根线条、每一种色彩所表现出来的人文观念都可能不同，甚至同一作者在不同时期所创作的画作的风格都会千差万别。通过赏析不同的国画作品，了解每一个国画创作者，感受祖国历史的变革，对于学生来说，这就是学习和了解中国传统文化的过程。 2.激发学生的民族自豪感和使命感 国画是中国传统文化独有的表现形式，通过对国画的学习，鉴赏各种各样的人物、山水以及花鸟画等，感受国画的绘画技巧及其艺术特征的深奥与博大。国画中蕴含着丰富的绘画技巧，长短不同的线、大小不同的点以及浓厚浅淡的色彩在绘画者的笔下构成了一个个栩栩如生的人物形象和丰富多彩的大千世界，让学生们叹为观止，产生浓浓的民族自豪感和对国画传承的使命感。热爱祖国是每一个人的本能，但通过对国画的学习和了解，热爱祖国对我们来说就不仅仅是口头语，我们更热爱祖国的传统历史，热爱推动了历史潮流进退的伟人，热爱祖国的山山水水，一草一木。 二、国画教学中渗透爱国主义教育的措施 1.多方位了解国画的独有特点 首先要了解国画的绘画工具，笔、墨、纸、砚，是我国独有的绘画工具，也称为“文房四宝”，是中国古代文明的产物。中国画的特质，跟中国独特的笔墨纸砚是密不可分的。在教学中，首先要让学生们了解文房四宝的历史和特点以及制作工艺等等，就拿纸来说，不同的纸对墨汁的晕染能力不同，手感和质感都不同，古代画家在绘画过程中要根据工具的不同特点运用不同的绘画技巧，通过这样的教学，学生们更容易感受到创作的不易，更能深刻认识到国画乃是我国的瑰宝。其次，要深入了解国画的绘画技巧，通过下笔的力度、线条的描绘、色彩的渲染来表达意境，这就是国画的独特之处，要通过对特色的绘画技巧的教学，让学生们对绘画技巧感到震撼。通过多方位了解国画的特色之处，让学生们了解国画创作的过程，感受国画的独特之处，从而激发爱国主义情怀。 2.多途径进行国画赏析 在国画教学中，要经常组织学生们进行国画赏析，在课堂上，可以采用多媒体的方式给学生们多多展示国画作品，课堂之外，也要定期组织带领学生们到博物馆参观，或者参加国画展览会。在国画赏析时，可以着重带领学生们欣赏具有爱国主义情怀的作品，尤其是不同历史朝代的比较出名的爱国主义作品。例如，齐白石的《祖国万岁》，这幅作品是齐白石95岁高龄时为庆祝祖国诞辰而作，画面以一颗硕果累累的万年青作为象征物，加上祖国万岁四个大字，包含着齐白石老先生赤诚的爱国之心。以及傅抱石先生的《屈子行吟图》，也是一副经典的表达爱国情怀的国画作品，屈原是我们所熟知的一位伟大的爱国诗人，傅抱石的这幅《屈子行吟图》，绘制在抗日战争期间，当时国难当头，正值民族危亡之际，画图上的屈子形容枯槁，面容沉静，让人感受到一种压抑的力量，想要在危亡之际爆发，为祖国和民族去战斗。 通过欣赏国画，我们看到一幅幅壮观的巨作，或含有丰富的生活气息，或描绘了祖国的大好河山，或静或动或悲或喜，学生们自然会以我们拥有这样伟大的传统文化而感到自豪，会更加热爱国画，热爱我们的祖国。 3.多样化教学，丰富讲解形式 中国传统的美术教学更注重临摹，通过临摹画谱和传统名画，学习绘画技巧和人物形象塑造方法，这种教学方法虽然可以帮助学生迅速的掌握绘画技巧，但是已经不能适应时代发展的潮流。现代人在学习过程中除了注重技巧以外，更注重心灵的提升。现代国画教学，在传授绘画技巧的同时，更应该注重培养学生的人文精神，尤其是要多方位的进行爱国主义教育。所以在国画教学过程中，要多样化教学，丰富讲解形式，在传统的教学模式下，引入一些新的模式，挂图欣赏、观看幻灯片，定期观看国画技巧讲解和国画赏析的节目等等。这种教学模式不仅可以让学生们对国画有更深入的了解，同时也可以开阔视野，使他们深刻意识到中国艺术的博大精深，更加热爱中国的传统文化，热爱祖国。 三、结语 中国画表现的就是人与人的关系、人与自然的关系，人与自然和谐相处。每个人心目中都有着对祖国的热爱，爱国是人的一种本能。国画中蕴含着浓浓的爱国主义情怀，通过学习国画、赏析国画，能更好的激发一个人的爱国情怀。教育的过程也是思想意识指导的过程，，作为国画教育的从事者，也应顺应时代发展的潮流，承担起对国画教育传承的责任，进行创新研究，在国画教学中渗透爱国主义情怀，从幼儿园、小学开始就培养青少年们的爱国主义情怀，为弘扬中国传统文化、维护祖国的繁荣昌盛做贡献。 参考文献 [1]朱亮亮.展示与传播—民国美术展览会特性研究（1911-1949）[D].华东师范大学，2014. [2]余洋.国画教学中渗透爱国主义教育心得[J].职教通讯，2007（06）：68+70. |
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