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标题 准确定位是校本课程开发的立足点
范文 高燕华
校本课程的开发与设立,是对国家课程与地方课程的有效补充与延伸,应该为学生的个性发展起到锦上添花的作用。校本课程的开发是否成功,一定要看它的定位是否准确。只有定位准,才能在学校立足。如何才能准确定位呢?我认为应注意三点。
首先,要充分利用身边的资源。校本课程必须以校为本,因地制宜,根据本地区和学校的特点进行开发。例如,有教师开发的《剪纸》校本课程,就是看准了它材料易得、工具简单、技术易学、人人都能参与且具有地方特色的优势。又如,河南作为豫剧发源地,有很多脍炙人口的唱段,有特长的教师可以在校本课程《豫剧》中展示现代感浓郁的豫剧唱段,让教师和学生乐在其中。
其次,要充分保证课程的趣味性。校本课程内容的喜闻乐见,课时安排的灵活多样,课程形式的寓教于乐,评价手段的多元开放等,都将直接或间接地决定着一门校本课程能否立足。更为重要的是,兴趣是最好的老师。学校开发的校本课程只有真正走进孩子的心灵,真正被孩子接受与喜欢,才能真正体现开设这门课程的意义与价值。孩子基于兴趣走进了异彩纷呈的校本课程,他们最终收获的,不仅是个性与特长的发展,不仅是使小小的或许还处于萌芽状态的梦想有了安放之地,而且经过教师潜移默化的影响,他们还开阔了视野,陶冶了情操。
最后,要确保有利于学生和教师的发展。教师具备一定的课程开发能力,不仅有利于国家课程、地方课程的有效实施,也有利于教师的专业发展。校本课程的开发,有利于教师成为课程与教学的领跑者,它让教师在一定的教育理论和课程与教学理论的指导下,在掌握国家课程政策和课程标准的前提下,在充分了解学生的发展特点和现实需要基础上参与课程改革,从而为实现教师专业的可持续性发展和成长成为可能。而学生通过构建科学合理、严谨有序、丰富多彩的特色校本课程体系,每个人都能够绽放出属于自己的那份美丽,既能尽享童年之乐,又能开阔视野,提升综合素质,还能为今后的发展积蓄智慧与力量。
(責编 再 澜)
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更新时间:2025/3/10 20:30:35