| 标题 | 电控发动机实践教学视频库建设探究 |
| 范文 | 杨艳 【摘 要】本文从必要性、可行性、建设价值、车型选择、建设目标、建设思路、建设内容等方面对职业教育汽车专业电控发动机实践教学视频库的建设进行了分析与探索。 【关键词】 电控发动机实践教学视频库 建设 思路 近年来，各个职业院校积极推进教学改革，不断优化教学过程，探索、采用各种先进的教学模式，尤为注重把项目教学法、任务驱动法和理实一体化教学法应用到教学中来。这样的教学方式突出了学生专业技能的培养，使学生毕业后能很快地适应用人单位的需求，深受企业的欢迎。 但是，很多专业教师，尤其是汽车类的专业教师在授课的过程中常常有种有心无力的感觉。教学中无论是采用项目教学法还是理实一体化教学法，学生的实践都是一个很重要，所占比例很大的部分。在实践教学过程中，如何高效率、高质量的示范操作过程是一个困扰教师的难题。 一、电控发动机实践教学视频库建设的必要性 上课时，一个班级少则二三十人多则四、五十人，这么多人围着教师，有多少人能清楚地看到老师的操作步骤？就算一个教师只带一组八人，在汽车发动机仓狭小的操作空间里，能保证每人的观察角度都很好吗？如果学生一次看不明白，教师又如何能保证有时间、有精力、有耐心一次又一次的示范？ 由此可能见，在汽车类专业教学中，尤其是电控发动机教学中，开发实践操作的教学示范视频很必要。 二、开发电控发动机实践教学视频库的可行性 1.现在大多数职业学校和各地职教中心的专业教学室基本都配置有多媒体教学系统，甚至在学生教室都配备有多媒体教学设备。这些都使得资源库使用的硬件环境有了保障。 2.随着计算机在普通人家中的普及，就是一些上了年纪的老教师都学会了计算机的简单操作，更不用说年青教师了，视频资源的多媒体应用有了使用能力保证。 三、开发电控发动机实践教学视频库的价值 1.解决了教学过程中最大程度清晰化操作示范的问题，所有的学生都能够观察到完整、清晰的操作示范。 2.教师节约了示范所花费的时间，一次操作，所有小组都能明了。 3.操作过程中，学生可以反复观看视频，修正自己的操作过程；课后，学生可以通过视频复习所学内容。 4.实现了资源的共享，使所有学生都能够接触到高水平的教学资源，降低教师能力水平差异性对学生学习效果的影响。 5.减轻了专业教师的劳动量，个人不需再花时间准备操作示范的视频材料。 6.为专业教师的教学课件制作提供了素材。 四、如何选择实践教学视频库的示范车型 市面上的主流车型数不胜数，正确的选择一款合适的示范车型是汽车实践教学视频库建设成功的基础。个人觉得，车型的选择应该考虑地域性，宜以本地车型为主；同时还要考虑实用性与代表性，宜简不宜繁。 笔者学校所在地为广西柳州市，一座工业城市，一座西部汽车城。在建设汽车实践教学视频库时，本人所在的资源库开发小组选择了五菱系列车型为项目操作对象。之所以采用五菱系列车型主要是基于以下几点考虑： 1.五菱汽车是广西的本土品牌，并且在全国微车市场有着较高的知名度与市场占有率。学生掌握该系列车型的操作技能后就业面较广，也间接的服务于地方经济。 2.五菱汽车的电控系统相对来说比较简单。对于中职在校生而言，校内学习就是为了打下坚实的专业基础，由简入手较易掌握。 3.市面上及网络上能找到的汽车专业视频材料几乎都是丰田车系与大众车系的，完整的五菱车系维修视频资料难见踪迹。本小组建设的视频资源库完成后，将能为广西区内的职业院校教学资源填补这一空白。 五、电控发动机实践教学视频库的建设目标 1.完成一册《汽车电控发动机构造与维修》课程的实践操作作业书，使学生在实践操作时能有指导、有记录、有反思。 2.完成与《汽车电控发动机构造与维修》课程实践操作作业书内相关操作项目对应的示范操作视频的制作，使实践教学效率更高，效果更好。 实践操作作业书可以说就是汽车实践教学视频库的拍摄脚本，决定了资源库的拍摄内容。 六、电控发动机实践教学视频库的建设思路 1.视频库建设的第一步——内容提炼。 为使视频库收录的实践操作项目具有典型性，能满足用人单位对新进员工技术水平的基本要求，我们视频库建设小组采取了问卷调查、人物采访等方法进行了企业调研。经过调研分析，我们选取了企业电控发动机维修工作中的四个典型工作任务（电控汽油发动机无法启动故障排除、发动机怠速转速异常故障排除、发动机怠速抖动故障排除、发动机尾气超标及油耗偏高故障排除）作为视频库内容建设的载体，提炼出排除电控发动机常见故障所需掌握的技能点，使教学内容更具有针对性与实效性。 2.以故障检修、排除的思路为依据，制定技能点的教学顺序，使学生的学习过程与企业的工作流程相接轨。 3.创新实践操作作业书的编写思路。 在作业书编写时，不以传统教材中“传感器”“执行器”的分类方式或“燃油供给系统”“点火系统”的系统介绍顺序来编写作业书，而是按解决实际问题所需技能点来编写。共分五个模块，一个模块为常用工、量具，诊断仪正确使用，其余四个模块各解决一个常见故障，包含解决这一故障所需操作技能的视频，每一模块先总，再分，最后再汇总（故障现象视频﹢故障点检修视频﹢排故流程视频）。 七、电控发动机实践教学视频库的主要内容 1.常用工、量具及相关仪器正确使用的示范视频（例如：万用表各个功能档的正确使用方法、解码仪各种功能的正确使用方法等。） 2.实践操作作业书中每一个操作项目的示范视频（例如：继电器的检修、步进电机的检修、断缸试验、跳火试验、EGR阀漏气诊断等。） 3.各种常见故障的诊断流程视频（例如：电控发动机无法启动的故障检测与排除、电控发动机怠速异常的故障检测与排除等。）。 在以上各种类型的操作示范视频中都将融合专业素养要求及汽车售后服务企业5S要求。 八、与视频库配套的实践操作作业书主要内容 实践操作作业书由若干个实训项目组成，每一个实训项目主要包括以下条款（以某一项目为例）： 操作训练——电控发动机总体结构认识 一、操作指导 （一）训练目标： （二）安全要求及注意事项： （三）设备/工具/耗材要求： （四）操作训练任务： 1.认识五菱B12电喷发动机电控系统的组成 2.认识五菱B12发动机电控系统各元器件及安装位置 二、工作页 三、复习思考题 在作业书中，重点设计的内容是“工作页”。工作页初步构想是设计成表格形式，左边一列是具体项目的操作流程，右边一列留给学生记录操作过程中的检测结果或判断结果等内容。 结束语：理清了建设思路，电控发动机实践教学视频库建设就不是一件难事。任何一个汽车专业教师，只要有一个小DV，甚至一个能拍视频的小数码相机，就可以慢慢建设一个适合于自己教学特点的专业实践教学视频库，高效率、高质量地完成实践教学。 【参考文献】 [1]郭巍薇. 高中物理教学视频资源库的建设[M].辽宁师范大学，2009. [2]林金焕. 浅谈我校网络课程资源库的建设[J].中国教育和科研计算机网，2006-02-10. |
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