| 标题 | 普通高校体育教学改革相关问题的探讨 |
| 范文 | 王寿伟 【摘 要】本文从我国高校体育教学的现状，探讨高校体育教学改革的相关问题，以增强学生的体能素质为根本目的，为学生提供一个以兴趣为动机，以健身为快乐的现代体育教学模式。在教学上从改变教学模式、方法，授课内容丰富，更多的与社会元素相结合，让终身体育观念在学生的思想中得到认可，也让中国高校体育教学能够与我国国情相结合，让体育文化发光发热。 【关键词】高校体育 改革 问题1 高校体育教学的历史回顾 50年代，我国的体育教学就沿用苏联的体育教学模式，把体育技能的学习作为学习的重点，这样单纯的以教师为中心，学生只是机械地模仿，学生对体育的学习就变成了记忆体育动作，应付体育考试，没有了考试，也就没有体育，此种教学模式在短期内有一定的效果，但就并不长远。教师在授课中只关心教，忽视了学生在体育方面的学。60年代，我国经历10年“文化大革命”，体育教学停滞不前，学校以简单的体力劳动取代教学，使我国体育教育难以走向正确的方向，就无从谈起改革创新。这个时期的教学重点局限在田径类的教学，体育教学缺乏多样化、丰富化，改革开放对人们生活方式的改变和体育教学的发展起到至关重要的作用，人们对精神文化的追求更加迫切，在国家倡导促进学生身心健康发展的大潮下，学校加强对学生身体素质的提高。当今，国内高校体育教学以竞技体育项目为主的授课方式，更加的丰富化、多元化，但随着社会生产力的不断发展，对人类的社会适应能力要求越来越高，有学者提出应在学生能力培养上加大力度，把培养学生从事体育运动能力、体育团队合作精神以及竞技精神作为教学的重点，让体育成为一种兴趣，一种习惯。 2 高校体育教学改革应符合的时代特点 随着我国教育体制的不断完善，以及外来因素的影响，当今高校体育教育改革就更加具有时代的特点：①健身性。健身性是体育教育不随着时代变化而改变的一个本质特征，是党和国家从新中国成立以来一直坚持的教育理念，也是全面发展健康教育的首要目标。②人文性。自从在党的十六届三中全会中提出“以人为本”的新的执政理念后，加强学生的人文主义教育成为学校的主要任务之一，全面提高学生的心理素质和社会适应能力。③娱乐性。目前，在大部分学生眼中体育还是一门需要较大体能消耗，缺乏快乐的，因此，提高体育运动的娱乐性，赋予体育生命力就显得尤为重要。④民族性。我国是个多民族国家，五千年历史文化的传承，每个民族都有具有本民族特色的传统体育项目，发展民族体育不仅使体育教学更加丰富多彩，也传承了我国的民族瑰宝。⑤创新性。新时代的到来，各种文化融会贯通，使体育的存在形式不单单局限在简单的运动，将体育变得多样化，把体育与艺术相结合，增加体育的美感，如花式跳绳、花式抖空竹。 3 高校体育教学改革是时代的必然要求 3.1 高校体育教学改革的着手点 高校体育改革应从改变施教理念、完善课程体系和丰富授课模式这三方面着手。首先，高校体育改变施教理念是体育教学改革的重点。随着我国经济的不断发展，体育教学思想也发生了翻天覆地的改变，学生对体育的追求不止局限于增强体质，更多地在寻求体育带来的乐趣。目前，国内受到普遍支持的是学校体育教育应加强对学生能力的培养，增强学生的体育意识，培养学生从事体育活动的能力，养成体育锻炼的习惯，从而达到终身受益的目的。其次，完善课程体系是体育教学的方式方法。体育课程体系的改革一直是高校体育工作者长久以来努力的切入点，改变我国传统的体育教学模式，改革以学生学习兴趣为主，培养终身体育习惯，在学习中更重视学生的兴趣培养，将学习与实际应用相结合，杜绝简单机械的体育锻炼，把学生的想法融入教学中来，让体育教学成为对学生一种能力的培养。 3.2 高校体育改革的教学理念 新世纪，高校体育教学应以培养学生终身体育习惯，向休闲体育过渡，与社会体育相接轨的方向努力。培养学生的终身体育的习惯，应最大限度地提高学生对体育的主动性，让学生从自身开始重视体育，挖掘学生在体育得到的快乐。高校体育教学向休闲体育过渡可以激发体育项目的正能量，让学生在生活中更加积极，同时也增加学生的自信度，对生活树立信心，把体育从负担向享受转变。高校体育和社会体育是并存的，是相互促进和相互支持的，高校体育与社会体育的结合有利于加快体育新的进程，社会体育将促进高校体育向市场化、多元化方向发展。 3.3 高校体育改革的对策 3.3.1丰富师资力量，发挥校园社团的力量。高校体育改革要迈出成功的一步，教师起到举足轻重的作用，教师的培养应从多渠道入手，教师掌握科学的教学原则，在授课中激发体育学习的乐趣，针对不同学习对象实行不同的教学模式。高校在发展体育学习中还可借助校园社团的力量，支持社团的建立，把社团体育文化与体育教学相融合，充分发挥校园资源。 3.3.2完善体育教学设施的建设。高校体育改革要取得改革的成功，就要得到来自学校以及政府的重视，在体育教学设施上加大投入，尤其是高校场地器材及必需的体育经费的投入，高校应拓宽体育教学的路子，引进社会的场馆设计方案，走产业化道路。 3.3.3高校体育的重心可能向课外体育转移随着素质教育的贯彻实施，大学生课余时间的增多和体育意识的加强，高校体育的重心，有可能逐渐地由课内转移到课外。体育俱乐部、单项体育协会、课外群体竞赛、体育项目培训班、体育讲座、休闲体育、野外体育、体育欣赏等，必将得到蓬勃发展。 【参考文献】 ［1］于可红.休闲体育基础理论[M].北京：高等教育出版社，2010. ［2］刘燕.从体育社会学角度看高校体育教育改革[J].四川体育科学，2009（5）：134-136. |
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