| 标题 | 家校合作在小学心理健康教育中的应用探究 |
| 范文 | 王智慧 小学阶段是学生心理成长的一个关键时期。对小学生开展心理健康教育，不能仅仅依靠学校单一化的教育，而是要通过家校合作，形成教育合力，才能有效发挥心理健康教育的作用。 一、家校之间应形成良性互动 在开展家校合作的过程中，教师要与家长有良好的互动交流，只有相互了解、相互促进，才能为深入合作奠定良好基础。家校合作交流是一种双向交流，教师可通过家长及时了解学生在家的表现;同时，家长也可通过教师及时了解学生在学校的表现，这样双方才能依据学生的实际情况有针对性地开展心理健康教育。 例如，学校可通过举办校园开放日活动，邀请家长到校亲身体验学生在校期间的学习与生活情况，从而准确把握孩子的思想动态，较好地开展对学生的心理健康教育。教师与家长在取得共识后，可采用统一化的教育方式，指导帮助学生构建正确的世界观、人生观、价值观，让学生能够针对自身存在的问题，不断地改進与完善，从而提升自身综合素质。 二、构建家校联动的教育机制 想要行之有效地推进家校合作共育，必须有效构建家校联动的教育机制，不断强化家校的紧密联系与互动交流，有效推进心理健康教育有序健康发展。 例如，学校可举办多样化的家长学习培训活动、心理健康教育知识讲座，让家长了解掌握最新的心理健康教育知识，学习行之有效的心理健康教育方法和技巧。为了让家长能够在教育实践中有效地运用这些方法，学校还可以举办心理健康教育的模拟实践运用活动，针对家长在活动当中的表现、存在的困惑，进行客观全面的评价，并提出改进意见，为有效构建家校联动的教育机制奠定坚实基础。在家校联动的教育机制下，家长与教师通过良好的互动交流，能够在充分了解学生实际情况的基础上，开展有针对性的心理健康教育。 三、利用信息技术开展家校合作 随着时代的发展，信息技术广泛运用于中小学教育教学中，家校合作也可充分运用信息技术，高效务实地开展学生心理健康教育。 学校可通过“家校通”、微信公众号、班级微信群，适时向学生家长推送心理健康教育的相关内容，使家长随时随地都能学习心理健康教育知识。班主任、科任教师还可将班级管理思路、近期教学目标、学生心理健康测评结果等相关内容，及时分享到班级微信群，家长可及时浏览相关内容，学习与掌握心理健康教育的技巧。学校也可在校园网、微信公众号中，通报学校活动开展情况，展示学生在学校的表现，方便家长了解。班主任、科任教师与家长之间可通过微信群、电话、面谈等方式进行互动交流，真正做到教育信息、资源共享，有效推进心理健康教育的开展。 （责 编 帕 拉） |
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